【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系示意圖,回答下列問題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽能的光照,制造 ,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 ,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán).
(3)圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的 ;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的 又能夠被植物重新利用.
(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是 的關系.
【答案】(1)有機物
(2)消費者
(3)有機物;二氧化碳、水和無機鹽(無機物)
(4)相互依存、相互制約
【解析】
試題分析:(1)“圖中的綠色植物利用太陽能的光照”,制造有機物,“不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者”.
(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,“它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán)”.
(3)“圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出”,它們的生活依賴于動植物遺體中的有機物;“通過④可以看出”,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機鹽又能夠被植物重新利用.
(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是相互依存、相互制約的關系.缺一不可.某成分發(fā)生變化,往往會引起其他成分的相應的變化,甚至整個生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)生一系列變化.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈是地球上所有生物的家園。它的范圍包括( )
A.大氣圈、水圈、巖石圈
B.大氣圈的下層、水圈、巖石圈
C.大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈
D.大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知水稻的體細胞中有12對染色體,那么( )
A.體細胞中含12條DNA分子
B.生殖細胞中含12條DNA分子
C.生殖細胞中含3對染色體
D.精子和卵細胞中所含染色體數(shù)目不一樣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用多只實驗動物(如鼠婦、金魚等)做實驗而不用1只,是因為如果只用1只做實驗,結果往往具有很大的性,不足以說明問題。計算全班各組的平均值是為了減小實驗的。
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【題目】紅燈停,綠燈行。日常生活中蘊含許多生物學知識,請你運用相關知識進行解釋:
(1)小紅看到紅燈亮起,立馬停在馬路邊等待綠燈,這屬于____反射。請舉一個人類特有的反射活動事例____。
(2)反射的結構基礎是反射弧。一個完整的反射弧結構模式為____。
(3)小紅在闖紅燈時被車撞倒,醫(yī)生用針刺其指尖,小紅有感覺但是沒有縮手,則可能是哪個部位受到了損傷____(填“大腦皮層”或“脊髓”)。
(4)撞到小紅的司機需接受酒精測試儀測試,該儀器的原理是部分酒精經(jīng)過肺循環(huán),隨呼吸排出體外。人體肺循環(huán)中肺動脈血管中流的是____(填“動脈血”或“靜脈血”)。
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