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【題目】在昆蟲發(fā)育過程中，完全變態(tài)比不完全變態(tài)多了一個時期，多出的時期是

A. 卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 成蟲

【答案】C

【解析】

昆蟲的發(fā)育過程包括：受精卵→幼蟲→成蟲三個時期，為不完全變態(tài)發(fā)育；而像蜜蜂、蚊子、蒼蠅等的發(fā)育過程包括：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，為完全變態(tài)發(fā)育。所以不完全變態(tài)發(fā)育比完全變態(tài)發(fā)育少了一個蛹期。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

下面是某生物興趣小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計。

材料用具：一截劈開的竹筒（長約15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

實驗步驟：在竹筒的兩端用兩支滴管分別滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴液體之間。如圖所示：

（1）本實驗做出的假設是： 。

（2）本實驗的變量是： 。

（3）對實驗結果的預測和分析：

預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原地不動或不定向爬動，則： 。

預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則： 。

（4）本實驗設計的不足之處是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿的卵產出后，胚胎發(fā)育暫時停止，要使胚胎進一步發(fā)育，必須的環(huán)境條件是：( )

A. 適宜的溫度 B. 充足的養(yǎng)料

C. 一定的水分 D. 雌雄鴿輪流孵卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾個植物類群的進化關系，下列敘述不正確的是（　　）

A. 戊最有可能是水生植物

B. 最先出現的植物類群是甲

C. 丁的結構比丙復雜

D. 乙和丙都是由甲進化來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是

A．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B．蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐

C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D．草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照構成生物體的結構層次由微觀到宏觀的排列次序，正確的是

A. ④→②→①→③→⑤ B. ③→②→①→⑤→④

C. ⑤→①→③→④→② D. ①→②→③→④→⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”（如圖）。從生物學角度分析，這段美文所描述的現象體現了哪一種非生物因素對生物的影響？

A. 陽光 B. 溫度 C. 空氣 D. 水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某學生制作并觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關內容，請據圖示回答問題：

(1)若使用圖1所示的鏡頭，觀察到的物像放大倍數是____倍．此時，從目鏡內看到的物像是放大的____像。

(2)實驗中對細胞進行染色的液體應是圖2中的 ____。

(3)該組同學觀察到的細胞結構與圖3中的 ___（填“甲”或“乙”）結構相同。

(4)甲、乙兩種細胞都有的能量轉換器是____，它們的控制中心是____。

(5)觀察時，發(fā)現視野中有污物“丁”存在。移動裝片污物不動，更換目鏡后，污物仍不動，則說明污物在____（填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水中的氧進入鯉魚體內的途徑是（ ）

A．水→口→鰓→血液 B．水→鼻腔→鰓→血液

C．水→鰓→血液→口 D．水→口→血液→鰓

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