3.如圖是某同學(xué)所繪的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲(chóng)五種生物,但忘記標(biāo)注它們的名稱(chēng)了.

(1)上述生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是③.它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)兩部分構(gòu)成.
(2)②生物與①生物主要區(qū)別是②細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核.②在環(huán)境適宜的條件下進(jìn)行分裂生殖.在惡劣環(huán)境下能形成芽孢.

分析 (1)細(xì)菌和真菌的區(qū)別:

比較內(nèi)容細(xì)菌真菌
個(gè)體大小單細(xì)胞單細(xì)胞類(lèi)型,也有多細(xì)胞的類(lèi)型
細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
營(yíng)養(yǎng)方式異養(yǎng)異養(yǎng)
繁殖方式分裂生殖孢子生殖
(2)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體.
(3)圖中,①酵母菌、②細(xì)菌、③病毒、④草履蟲(chóng)、⑤衣藻.

解答 解:①酵母菌、②細(xì)菌、③病毒、④草履蟲(chóng)、⑤衣藻;
(1)①酵母菌是單細(xì)胞真菌、②細(xì)菌是單細(xì)胞生物、③病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、④草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物、⑤衣藻是單細(xì)胞植物,因此上述生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是③.它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物兩部分構(gòu)成.
(3)②細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,①酵母菌是真菌有成形的細(xì)胞核,因此②生物與①生物主要區(qū)別是②細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核.②細(xì)菌在環(huán)境適宜的條件下進(jìn)行分裂生殖.在惡劣環(huán)境下能形成芽孢以渡過(guò)不良環(huán)境.
故答案為:酵母菌;細(xì)菌;病毒;草履蟲(chóng);衣藻
(1)③;蛋白質(zhì)外殼;內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
(2)②細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核;分裂;芽孢

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌的區(qū)別、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問(wèn)題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是葡萄糖,該物質(zhì)進(jìn)入血液的過(guò)程叫吸收.
(2)A表示的氣體交換過(guò)程是肺與外界的氣體交換,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的.
(3)b是氧氣,進(jìn)入血液后由紅細(xì)胞運(yùn)送至組織細(xì)胞處.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人類(lèi)繁衍的基礎(chǔ)是男女性均具有產(chǎn)生生殖細(xì)胞和性激素的生理結(jié)構(gòu).它們分別是(  )
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11.某同學(xué)為探究“綠色植物的光合作用的條件”,選擇一盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無(wú)葉綠體)界限清晰,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.(固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳).
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:將盆栽植物放暗處一晝夜;
步驟二:第二天10:00時(shí)取出盆栽植物并安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,將裝置置于光下;
步驟三:15:00時(shí)將葉片A、B同時(shí)摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A葉片的綠色部分變藍(lán),非綠色部分不變藍(lán),B葉片綠色部分和非綠色部分都不變藍(lán).
(1)將盆栽植物放暗處一晝夜的目的是消耗葉片內(nèi)原有的淀粉.
(2)分析:A葉片和B葉片非綠色部分不變藍(lán)的原因是:沒(méi)有葉綠體.B葉片綠色部分不變藍(lán)的原因是缺少二氧化碳.
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體和二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.育種專(zhuān)家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見(jiàn)的“一稈雙穗”植株.下列相關(guān)分析不正確的是( 。
A.該植株的后代一定也表現(xiàn)為“一稈雙穗”
B.該變異性狀是由遺傳物質(zhì)的改變引起
C.該變異性狀可使其產(chǎn)生更多的后代
D.對(duì)育種而言,該變異的利用價(jià)值很大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一個(gè)豆角里有四粒種子,發(fā)育為豆角和種子的分別是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.病毒雖形態(tài)多樣,但結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生(寄生或腐生)生活在其他生物的體內(nèi).

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統(tǒng)計(jì)次數(shù)濕潤(rùn)土中蚯蚓數(shù)量(條)干土中蚯蚓
144
254
373
493
5102
6122
7161
8181
919
10200
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)可以證明蚯蚓適宜生活在濕潤(rùn)的土壤環(huán)境中.
(2)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是土壤濕度.
(3)除了土壤濕度影響蚯蚓外,還有許多其他非生物因素影響蚯蚓生活,請(qǐng)你說(shuō)出其中一個(gè):光、空氣、溫度等
(4)蚯蚓既是動(dòng)物,同時(shí)也是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,它能把有機(jī)廢物分解為無(wú)機(jī)物,供給綠色植物再利用.
(5)在做“探究蚯蚓生活習(xí)性”的實(shí)驗(yàn)時(shí),把剛從土里挖出的蚯蚓洗干凈后放在干燥的紙盒里,結(jié)果第二天做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)蚯蚓全死了.請(qǐng)你分析蚯蚓死亡的原因:A
A.皮膚干燥,無(wú)法呼吸 B.紙盒缺少空氣C.紙盒里缺少食物 D.紙盒缺少空氣、食物
(6)圖中蚯蚓中結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的環(huán)帶.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.張伯伯種的玉米發(fā)現(xiàn)有缺,F(xiàn)象,你知道造成這種現(xiàn)象的原因可能是( 。
A.缺乏水分B.缺乏陽(yáng)光C.缺乏肥料D.傳粉不足

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同步練習(xí)冊(cè)答案