A、逃避敵害 | B、減輕游泳時的體重 | C、減少游泳時水對身體的阻力 | D、協(xié)助身體能在不同的水層停留 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、能合理的利用自然資源 | B、有利于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 | C、提高太陽能的利用率 | D、化肥、農(nóng)藥用量提高,促進工業(yè)的發(fā)展 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、胸鰭和尾鰭的左右擺動 | B、尾鰭和臀鰭的左右擺動 | C、軀干和尾的左右擺動 | D、所有魚鰭共同協(xié)調(diào)配合 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、鯽魚身體呈流線形是其對陸生生活的適應 | B、具有角質的鱗是蛇適應水生生活的重要特征 | C、身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物的共同特點 | D、身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、給魚提供氧氣 | B、給魚提供二氧化碳 | C、保持水清潔 | D、限制魚的活動范圍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、實施分區(qū)管理,避免漁事糾紛 | B、檢修漁船和捕魚器械,提高漁獲率 | C、減少太湖水體污染,避免“水華”產(chǎn)生 | D、控制捕魚的大小和數(shù)量,實現(xiàn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、軟體動物和環(huán)節(jié)動物 | B、軟體動物和節(jié)肢動物 | C、兩棲動物和爬行動物 | D、環(huán)節(jié)動物和爬行動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
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