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2．植物胚芽出土后，受到陽光的影響，莖并不是筆直向上生長的，而是彎向光源生長，植物的這種現(xiàn)象被稱為    向光 性，是植物對光合作用 （選填“光合作用”或“呼吸作用”）的一種適應，受植物激素的影響．動物的各種行為都是神經系統(tǒng)調節(jié)和激素調節(jié)共同作用的結果．

分析 生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：生物能夠對來自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應，植物胚芽出土后，受到陽光的影響，莖并不是筆直向上生長的，而是彎向光源生長，植物的這種現(xiàn)象被稱為向光性，是對光的刺激的反應，是植物對光合作用的一種適應，說明生物具有對外界刺激作出反應的特性．
    動物的各種行為都是神經系統(tǒng)和激素的共同協(xié)調作用的結果．
故答案為：向光性；光合作用；神經系統(tǒng)；激素

點評 動物各項生命活動的調節(jié)以神經調節(jié)為主，輔以激素調節(jié)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．中央電視臺曾介紹段儒斌發(fā)明的微生物催腐劑（含腐生細菌），微生物催腐劑的推廣使用有助于解決由焚燒秸稈、稻草帶來的環(huán)境污染、土壤肥力的下降等問題．小英為探究腐生細菌對植物落葉分解作用的效果，將經過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，澆上等量蒸餾水，按如表進行實驗（放在無菌環(huán)境中），并得到相應的實驗現(xiàn)象：
組別腐生細菌溫度（℃）實驗現(xiàn)象
甲無25第25天落葉還未變化
乙有25第25天落葉完全腐爛
丙有35第18天落葉完全腐爛
（1）甲組在實驗中所起的作用是對照作用；
（2）進行乙、丙實驗所依據(jù)的實驗假設是腐生細菌能分解落葉、細菌的生長繁殖需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下面關于用顯微鏡觀察細胞的問題．
（1）如圖是使用顯微鏡觀察臨時裝片時的三個不同步驟示意圖，它們的先后順序是甲→乙→丙．
（2）在制作人口腔上皮細胞臨時裝片與制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時所滴的液體是不相同的：在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時所滴的液體是清水，而在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時所滴的液體是生理鹽水．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．為了探究“赤霉素對大豆植株高矮特性的影響”．
（1）甲同學進行了如下實驗：
①取生長正常、大小相同的大豆幼苗15株，測量高度后，置于按科學標準配制的培養(yǎng)液中，放在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)．
②每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液．
③20天后測量每株大豆的高度，發(fā)現(xiàn)平均高度增加了．
實驗結論：赤霉素有促進大豆植株增高的作用．
（2）乙同學認為甲的實驗結果可信度不高，因為甲沒有設置對照實驗．請你幫助設置對照實驗：
①取長勢相同的大豆幼苗15株，置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)．
②每天噴灑與實驗組等量的清水．
③20天后測量每株大豆的高度，計算平均高度．
（3）如果20天后，出現(xiàn)實驗組植株的平均高度大于對照組植株的平均高度的實驗結果，可以得到“赤霉素有促進大豆植株增高作用”的實驗結論．
（4）請你再提出一個可能影響大豆植株高度的因素溫度、光照強度等．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．“某些傳染病可以通過握手進行傳播，而常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量”．為了驗證這一結論，甲、乙兩位同學進行了如圖實驗．實驗前，在培養(yǎng)皿內放人經滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲乙都清洗并消毒自己的手．每次握手前，乙均用無菌棉醮取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手．（酵母菌與人類的關系密切，是工業(yè)上最重要，應用最廣泛的一類微生物，在釀造、食品、醫(yī)藥工業(yè)等方面占有重要地位．）
第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子．
第二步：甲與乙再握手，不洗手直接用大拇指在2號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子．
第三步：把兩個培養(yǎng)皿同時放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并觀察．
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）該實驗的假設是常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量．
（2）培養(yǎng)24小時后，如果在2號培養(yǎng)皿內的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結論得以驗證．
（3）本實驗用酵母菌代替致病微生物來驗證這一結論，其目的在于保護實驗者的健康．
（4）實驗中不是立刻觀察甲手上的酵母菌，而是在培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后再進行觀察，這種做法的好處在于酵母菌太小，無法用肉眼直接觀察，通過培養(yǎng)酵母菌形成菌落，可以直接進行觀察．．
（5）用大拇指在培養(yǎng)基按三下后，立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止空氣中的細菌落入培養(yǎng)皿影響實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．我們知道多細胞生物在進行細胞分裂后，使生物體內的細胞數(shù)目增加，那么單細胞生物進行細胞分裂后的結果（　�。�
A．生物種類增加B．生物體內細胞數(shù)目增加
C．生物體長大了D．生物個體數(shù)目增加了

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小妍用刀片削鉛筆時不小心劃破了手指，流出了血，我們已經學習了有關皮膚的知識，你認為這位同學的刀片至少劃到了（　�。�
A．表皮B．真皮C．皮下組織D．不一定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．食品發(fā)霉的原因是什么？防止食品發(fā)霉的方法有哪些？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列遺傳性狀中屬于相對性狀的是（　�。�
A．紅色的豌豆花和白色的蘋果花B．白種人的膚色和黃種人的膚色
C．豌豆的種皮和菜豆的種皮D．家兔的毛色和家貓的毛色

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