“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!痹诼浠ㄞD(zhuǎn)化為春泥的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的是()
A.植物根部的吸收作用
B.細(xì)菌、真菌的分解作用
C.花瓣本身的呼吸作用
D.細(xì)菌、真菌的合成作用
B

試題分析:在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榇罅康募?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,這些物質(zhì)又被歸還土壤,供植物重新利用,因此細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán).因此,在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的是細(xì)菌、真菌的分解作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)霉菌的敘述不正確的是(  )
A.霉菌都是多細(xì)胞的真菌
B.霉菌的菌體都是由菌絲構(gòu)成的
C.霉菌都營(yíng)腐生生活
D.霉菌進(jìn)行孢子生殖

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

能夠分解水中有機(jī)物達(dá)到凈化污水作用的細(xì)菌是
A.乳酸菌B.甲烷菌C.醋酸菌D.大腸桿菌

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

夏季,保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組別
A
B
C
實(shí)驗(yàn)處理
將烤干的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里
將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里
的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在環(huán)境里
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(一周后)
不發(fā)霉
發(fā)霉
?
 
(1)A與B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中的實(shí)驗(yàn)組是___________;他們探究的問(wèn)題是:___________對(duì)霉菌生活的影響。
(2)如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫(0℃以下),則B與C也構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要___________。
(3)上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示?______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

某生物小組的同學(xué),為了驗(yàn)證細(xì)菌和真菌對(duì)植物的殘枝敗葉有分解作用,提出了三種實(shí)驗(yàn)方案。三種實(shí)驗(yàn)方案的共同特點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲、乙兩組都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤(rùn)。
方案1:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。
方案2:將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下。
方案3:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌和真菌放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)分析:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是:                                       。
(2)兩組要用相同的樹葉是因?yàn)椋?u>                               。
(3)要保持樹葉的濕潤(rùn)是因?yàn)椋?u>                                 。
(4)請(qǐng)找出三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各是哪個(gè)?           。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在同一塊田地中,有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常常將玉米與大豆輪換交替種植,這主要是考慮到   (    )
A.這樣可以減少病蟲害對(duì)農(nóng)作物的侵害
B.這樣有利于改良農(nóng)作物的品種
C.大豆根部的根瘤菌可提高土壤肥力,玉米可充分利用這種肥力
D.不同農(nóng)作物對(duì)日照強(qiáng)度的需求各有不同

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

李彬同學(xué)為探究如何保鮮肉湯做了以下實(shí)驗(yàn)(如下圖):將甲乙裝置好后,分別用酒精燈加熱至沸騰,然后都放在室溫25℃的環(huán)境中,若干天后,得到了肉湯的保鮮方法。請(qǐng)問(wèn):

(1)李彬?qū)嶒?yàn)中的變量是               ,甲組實(shí)驗(yàn)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中起到        作用。
(2)李彬用酒精燈加熱的目的是                               。
(3)實(shí)驗(yàn)后,李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走,并放到冰箱中,若干天后,肉湯還是新鮮的。你能否得出另一結(jié)論?為什么?
(4)以上說(shuō)明細(xì)菌繁殖的條件是什么?
(5)你認(rèn)為保存食物時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

(每空2分,共10分)同學(xué)們大都具有以下的生活經(jīng)驗(yàn):暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐。挥名}腌制的魚比鮮魚存放的時(shí)間長(zhǎng)。為了探究食品保存的方法,小張同學(xué)提出兩個(gè)問(wèn)題:“新鮮的牛肉比用鹽腌制的牛肉更容易腐敗嗎?”“低溫比常溫更容易使肉類保鮮嗎?”他設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案(如下表所示),并實(shí)施了這一方案。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
燒杯編號(hào)
處理方法
溫度控制
1號(hào)
加入20g新鮮的牛肉
30℃
2號(hào)
加入20g用鹽腌制的牛肉
30℃
3號(hào)
加入20g新鮮的牛肉
0℃
(1)本方案中1號(hào)和2號(hào)燒杯是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是                  。
(2)隨著時(shí)間推移,你認(rèn)為最先腐敗并發(fā)出臭味的是     號(hào)燒杯中的牛肉。
(3)通過(guò)比較1號(hào)和3號(hào)燒杯中牛肉的變化,可知在     溫度下更容易使肉類保鮮,因?yàn)樵谶@種溫度下           的生長(zhǎng)、繁殖緩慢。
(4)通過(guò)比較1號(hào)和2號(hào)燒杯中牛肉的變化,得出的結(jié)論是                     
                                。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列事例能夠說(shuō)明細(xì)菌對(duì)人類有害的是
A.利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素 B.鏈球菌可以使人患扁桃體炎
C.食用毒蘑菇可以使人中毒  D.根瘤菌能固定空氣中的氮,供植物利用

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