19．下列結(jié)構(gòu)中，不屬于人體保衛(wèi)自身不受病原體侵害的第二道防線的是（　�。�
A．溶菌酶B．黏膜C．淋巴結(jié)D．脾臟

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答 解：A、溶菌酶屬于第二道防線；
B、黏膜屬于第一道防線；
C、淋巴結(jié)、脾臟都是免疫器官屬于第三道防線．
  因此不屬于人體保衛(wèi)自身不受病原體侵害的第二道防線的黏膜、淋巴結(jié)、脾臟．
故選：BCD

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在學(xué)習(xí)了“開花和結(jié)果”后，幾為同學(xué)作了如下討論，其中不正確的是（　�。�
A．雌蕊包括柱頭、花柱和子房
B．一個精子與極核融合形成受精極核，將來發(fā)育成胚乳
C．果實和種子中可食用的部分都是由受精卵發(fā)育成的
D．雄蕊包括花藥和花絲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是近視眼成像示意圖，請回答：
（1）我們的眼睛，通常被稱為“黑眼珠”的部分是眼結(jié)構(gòu)中的虹膜．
（2）眼球成像過程中，起主要調(diào)節(jié)功能的結(jié)構(gòu)是[2]晶狀體．
（3）視覺形成過程中，物像只有落在[3]視網(wǎng)膜上，我們才能看到清晰的物象，如圖所示，當(dāng)物像落到了[3]的前（前/后）方，看到的物像就會模糊不清．近視眼可以通過配戴近視鏡凹透鏡加以矯正．
（4）汽車司機看見紅燈將車停下，這屬于復(fù)雜發(fā)射，該反射的神經(jīng)中樞位于大腦．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．利用溫室大棚栽培蔬菜、水果等農(nóng)作物，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式．下列是溫室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用來提高產(chǎn)量的是（　�。�
A．施用農(nóng)家肥B．適時松土
C．延長光照時間D．增加二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．小哲同學(xué)為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度，實驗如表：
溫度（℃）光照強度（%）開始時的CO2濃度（%）12小時后的CO2濃度（%）
2500.350.368
25200.350.306
25400.350.289
25600.350.282
25800.350.280
25900.35？
實驗過程：他取5株大小長勢相似，都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中，實驗開始他測定了CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度．他還采用5種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過，請你據(jù)此分析回答下列問題：
（1）實驗中的變量是什么？光照強度．
（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，隨著光照強度增加，12個小時后二氧化碳濃度減少，說明光照強度和光合作用速率的關(guān)系是呈正比例關(guān)系．
（3）實驗中小哲將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是進行對照．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小哲確定了西紅柿生長最佳光照強度是80%，你認為是否合理？否（填是或否）．若再增設(shè)一組光照強度為90%的實驗組，請預(yù)測12個小時后二氧化碳濃度的變化？減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉．這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某班某小組同學(xué)對此進行了探究，他們的實驗過程如下：
組別ABC
處理干燥環(huán)境潮濕環(huán)境潮濕環(huán)境
方法將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在①環(huán)境里
實驗結(jié)果
（一周后觀察）		不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉
分析實驗，回答：
（1）通過A與B的對照實驗，該小組想探究的問題是：水分對霉菌的生活有影響嗎？，這一對照實驗的變量是水分；分析實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論應(yīng)該是：霉菌的生活需要水分．
（2）為了探究溫度對霉菌生活的影響，他們設(shè)計的C組實驗與B組實驗形成對照，C組中的①的條件是低溫．
（3）通過他們的實驗，請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法：干燥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖可用于描述人體內(nèi)進行的某些生理活動．
（1）若此圖用于表示肺循環(huán)，當(dāng)A為肺、B為心臟時，則血管①中的血液為動脈血（選填“動脈血”或“靜脈血”）．
（2）若此圖用于表示肺與外界的氣體交換過程，當(dāng)A表示空氣、B為肺泡時，則①過程發(fā)生時，肋間肌和膈肌收縮．
（3）若此圖用于表示紅細胞運載氧氣的過程，當(dāng)A表示血漿、B為紅細胞時，經(jīng)過①過程后的氧氣大多會與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合在一起．
（4）若A為神經(jīng)系統(tǒng)，B為甲狀腺，當(dāng)①表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程時，則②可表示激素調(diào)節(jié)過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．感冒時，常感到呼吸不暢通，這主要是因為（　�。�
A．鼻黏膜充血腫脹B．氣管分泌的黏液增多
C．喉結(jié)腫脹，喉腔變小D．參與氣體交換的肺泡數(shù)減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．經(jīng)過下列幾種方法的處理，培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后，不會形成菌落的是（　�。�
A．將課本的一角輕輕地培養(yǎng)基上按一下，蓋上培養(yǎng)皿蓋
B．用自來水將手沖洗后，將拇指輕輕地在培養(yǎng)基上按一下，蓋上培養(yǎng)皿蓋
C．將燒紅的鐵片在培養(yǎng)基上按一下，蓋上培養(yǎng)皿蓋
D．在空氣中打開培養(yǎng)皿5-10分鐘，蓋上培養(yǎng)皿蓋

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