下列營養(yǎng)物質(zhì)不用消化就可被人體直接吸收的是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、淀粉
C、維生素D、麥芽糖
考點(diǎn)：食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程
專題：
分析：食物中含有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機(jī)鹽、維生素六種營養(yǎng)物質(zhì)，其中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、三類營養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過消化以后才能被吸收，水、無機(jī)鹽和維生素不經(jīng)過消化可直接被消化道吸收．據(jù)此解答．
解答：解：吸收是指消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，從口腔開始，口腔的唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白質(zhì)，小腸中有腸液、胰液、膽汁，消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪．蛋白質(zhì)分解成氨基酸，淀粉分解成麥芽糖和葡萄糖，脂肪分解成甘油和脂肪酸．食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，最終分解成葡萄糖，氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．小腸是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，各種營養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身．胃能吸收水、無機(jī)鹽和酒精．大腸吸收少量水、無機(jī)鹽和部分維生素．
故選：C
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對事物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收等知識點(diǎn)的掌握情況．屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為增加農(nóng)民收入，加速社會主義新農(nóng)村建設(shè)，我市許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展養(yǎng)蠶業(yè)，如圖為蠶的生殖，發(fā)育過程，請根據(jù)圖回答：
 （1）蠶的生殖方式屬于
 
生殖，產(chǎn)生的后代與親代相似，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 
．
 （2）家蠶的發(fā)育過程屬于
 
變態(tài)發(fā)育．不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點(diǎn)，這是經(jīng)過長期的
 
形成的．
 （3）家蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長蠶發(fā)育的
 
期．
 （4）蛹表示家蠶在“作繭自縛”，家蠶的這種行為是由
 
所決定的．
 （5）圖中親代蠶蛾產(chǎn)生的后代中，有的蠶蛾產(chǎn)的卵是圓形的，有的是紡錘形的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 
．蠶蛾卵的圓形和紡錘形在遺傳學(xué)中是一對
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

兔子毛色的白色與黑色是一對相對性狀，已知B表示控制顯性性狀的基因，b表示控制隱性性狀的基因．請回答：
（1）根據(jù)圖所示，可推斷出兔子毛色的
 
是隱性性狀，控制該性狀的基因是
 
分子中的片段．
（2）圖中親代白兔的基因組成都是
 
．親代中一白兔與另一黑兔雜交，后代白兔與黑兔的理論比例是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一株盆栽的斑葉植物作為實驗材料．該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實驗裝置如圖所示，分析回答問題：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是
 
．
（2）為排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)如何操作？
 
．
（3）將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用
 
進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗現(xiàn)象．
（4）比較葉片A的綠色部分和非綠色部分發(fā)生的顏色變化，可以得出的結(jié)論是
 
是光合作用的必要條件；比較葉片A和葉片B的綠色部分發(fā)生的顏色變化，可以得出的結(jié)論是：
 
是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)氣體交換的示意圖，請據(jù)圖回答：

寫出血管中流入和流出的是動脈血還是靜脈血：
A圖：a端流入
 
，b端流出
 
．B圖：a端流入
 
，b端流出
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在第十五屆省運(yùn)會青少年組的舉重比賽中，我市代表隊獲得多項冠軍，并打破了省少年組的記錄．
（1）選手舉重時，手臂、腿等部位的肌肉受到
 
傳來的刺激收縮，牽引
 
繞關(guān)節(jié)活動完成抓挺舉動作，圖1中表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉正確關(guān)系的是
 
．

（2）運(yùn)動員將杠鈴舉起至兩臂完全種直時，肱三頭肌的狀態(tài)是
 
．
（3）運(yùn)動前應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備活動，否則當(dāng)運(yùn)動強(qiáng)度過大時容易出現(xiàn)圖2中[1]
 
從[2]中脫離的現(xiàn)象，即脫臼．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了做到合理營養(yǎng)，我國營養(yǎng)學(xué)家將食物分為5類，形象地設(shè)計成“平衡膳食寶塔”（如圖所示），提倡人們每天合理搭配這5類食物，使食物中的各種營養(yǎng)物質(zhì)比例合適．
（1）人每天攝取最多的食物應(yīng)是含
 
較多的食物．
（2）人每天攝取最少的食物應(yīng)是含
 
較多的食物．
（3）人每天都需要較多的維生素和無機(jī)鹽，主要來源于寶塔的第
 
層的
 
食物．
（4）青少年每天要比成年人多攝取含
 
多的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

種子萌發(fā)時不會發(fā)生的生理現(xiàn)象是（　�。�
A、吸收氧氣B、釋放能量
C、吸收二氧化碳D、分解有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏，與含羞草反應(yīng)類似的生理現(xiàn)象是（　　）
A、子女與父母長相不同
B、人手被針刺后縮回
C、植物的光合作用
D、母雞下蛋

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同步練習(xí)冊答案