“關愛生命，注重健康”對我們每個人來說都非常重要．閱讀材料回答問題．

艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒（英文縮寫為“HIV”）引起的，HIV感染然提后會逐步破壞免疫細胞，最終造成人體免疫功能缺陷．HIV侵入人體后，刺激人體產(chǎn)生HIV抗體，通過檢測血液匯總的HIV抗體，就可以確定一個人是否感染HIV．HIV傳播主要通過三個途徑：性接觸、血液傳播和母嬰傳播．一般的接觸交往或護理工作時不會傳染上艾滋病的．

（1）艾滋病的病原體是 ．

（2）HIV侵入人體后，刺激人體產(chǎn)生HIV抗體，這種免疫屬于 免疫．

（3）在接受任何針刺皮膚的醫(yī)療操作時，要求使用一次性或經(jīng)過嚴格消毒的器械．這在控制傳染病流行的措施上屬于 ．

（4）處于青春期的我們當遇到困難或挫折感到彷徨、壓抑時，需要及時調(diào)節(jié)心理．下列屬于積極健康的心理調(diào)節(jié)方式的有 （填代號）．

A．要求父母滿足自己所有的要求B．積極參加體育運動，緩解壓力C在合適的場所大喊幾聲、大哭一場 D．抽煙解悶、借酒消愁 E．通宵上網(wǎng)玩游戲，轉(zhuǎn)移注意力 F．向朋友、父母、老師傾訴，尋得他們的幫助．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北隨州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

如圖A－E示意人體不同的結(jié)構(gòu)層次，下列說法錯誤的是

A．人體的生長發(fā)育是從A——受精卵開始的

B．A通過分裂、生長、分化形成組織——D

C．人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，植物體的輸導組織具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用

D．人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（黑龍江齊齊哈爾卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列植物中，能當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是（ ）

A．藻類植物

B．苔蘚植物

C．蕨類植物

D．種子植物

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北十堰卷）生物（解析版） 題型：綜合題

下圖為一生長旺盛的植物體示意圖，A、B表示不同的物質(zhì)。請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）在植物體內(nèi)存在著把根部吸收的水分運輸?shù)街参矬w各處的管道，這種管道叫做 ；

（2）如果A是氧氣，B是二氧化碳，則說明植物體正在進行的生理活動是 ；

（3）如果A是二氧化碳，B是氧氣，則說明植物體正在進行的生理活動是 ；

（4）如果A是水蒸氣，則說明植物體正在進行的生理活動是 。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北十堰卷）生物（解析版） 題型：選擇題

使用光學顯微鏡觀察標本時，不同的目鏡和物鏡組合所觀察到的效果不同。若要使視野最亮、觀察到的細胞數(shù)目最多，應選擇下列哪組鏡頭

A．①和③ B．①和④ C．②和③ D．②和④

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北恩施卷）生物（解析版） 題型：選擇題

小強的媽媽繡十字繡時，不小心被針刺到了左手食指，她迅速縮回左手，并感覺到疼痛．對上述反射活動分析錯誤的是（ ）

A.上述反射活動都是高級神經(jīng)活動

B．縮手反射的感覺器位于左手食指的皮膚內(nèi)

C.針刺是引起縮手反射的非條件刺激

D．上述反射活動說明脊髓有反射和傳導功能

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北恩施卷）生物（解析版） 題型：選擇題

在“觀察人和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)”實驗中，下列操作錯誤的是（ ）

A．用滴管在載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水

B．染色時在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，用吸水紙從對側(cè)引流

C．顯微鏡對光時，選用高倍物鏡和最大光圈對準通光孔

D．若物像在視野的右下方，應將玻片向右下方移動使其到視野中央

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北荊門卷）生物（解析版） 題型：選擇題

甲乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，經(jīng)調(diào)查，在你甜瓜生長季節(jié)，兩地除溫度差別外，其他條件基本相同，詳見如表，下列分析不正確的是（ ）

溫度℃

甲地

乙地

白天

33

33

夜間

12

22

A．甲地夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機物少

B．甲地比乙地光合作用強，制造有機物多

C．甲地晝夜溫差大，積累有機物多，因此甲地甜瓜含糖量高

D．兩地甜瓜白天都進行光合作用和呼吸作用

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖南永州卷）生物（解析版） 題型：綜合題

生物學課程中，我們學過許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關聯(lián)詞把一些相關的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖，請你根據(jù)所學知識，完成下列概念圖．

（1）圖中A、B的結(jié)構(gòu)名稱分別是 和 ．

（2）植物進行光合作用的主要部位是上圖營養(yǎng)器官中的 （填名稱）．

（3）菜豆種子是由其花子房中的 發(fā)育而來．

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