13．如圖是某生物興趣小組對某生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的簡圖．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的區(qū)域內(nèi)，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體．如圖要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還需要非生物部分和分解者．
（2）圖中共有4條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)．
（3）生物的生命活動需要物質(zhì)和能量．進入到該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過光合作用固定的太陽能．通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，他們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了統(tǒng)一的整體．

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．

解答 解：（1）“生態(tài)系統(tǒng)是在一定的區(qū)域內(nèi)”，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體．圖中綠色植物是生產(chǎn)者，動物是消費者，因此如圖要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還需要非生物部分和分解者．
（2）圖中食物鏈有：綠色植物→食草的昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹、綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹，因此圖中共有4條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)．
（3）“生物的生命活動需要物質(zhì)和能量”．進入到該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過光合作用固定的太陽能．通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，“他們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了統(tǒng)一的整體”．
故答案為：（1）生物；環(huán)境；非生物部分和分解者
（2）4；食物網(wǎng)
（3）光合；太陽；物質(zhì)循環(huán)；能量流動

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列與草履蟲有著相同細胞基本結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．洋蔥表皮細胞B．西瓜果肉細胞C．人口腔上皮細胞D．葉的保衛(wèi)細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)設(shè)計了如圖A所示的實驗裝置，驗證“植物生長是否需要無機鹽”，他將兩株同種植物生長狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中（甲為土壤浸出液，乙為蒸餾水）．兩周后，觀察這兩株幼苗的生長狀況，如圖B所示，請回答．
（1）該同學(xué)設(shè)計本實驗時提出的假設(shè)應(yīng)該是植物正常生長需要無機鹽．
（2）土壤浸出液和蒸餾水在物質(zhì)成分上的主要區(qū)別是土壤浸出液含無機鹽和蒸餾水不含無機鹽．
（3）通過實驗可得出的結(jié)論是植物的正常生長需要無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．圖一是植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是植物葉片的生理活動示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向）圖三是該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線，請據(jù)圖分析作答：
（1）科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖一所示模式圖．其中結(jié)構(gòu)[①⑤]（填序號）具有保護作用，結(jié)構(gòu)[②④]（填序號）具有營養(yǎng)作用；葉片制造的有機物可以通過結(jié)構(gòu)③中的篩管運送到植物的莖、根部，以維持莖、根細胞的生活．
（2）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖二中物質(zhì)①，②是通過氣孔進出葉片的．
（3）若圖二表示呼吸作用過程，則②代表的物質(zhì)是二氧化碳，圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．若圖二表示光合作用過程，物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細胞的葉綠體（填名稱）．
（4）觀察圖三中表示一天內(nèi)光合作用強度變化的那條曲線，其中光合作用產(chǎn)物開始積累的時間是圖上標注的7點左右．而出現(xiàn)中午12點的活動強度的原因是二氧化碳濃度減少．請你寫出光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧．．
（5）把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中（如圖四所示），用彈簧秤測得整個裝置重0.5kg，光照6小時后，整個裝置重0.44kg，其重量減輕的主要原因是蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不是生物生存需要的基本條件的是（　　）
A．土壤B．營養(yǎng)物質(zhì)C．適宜的溫度D．一定的生存空間

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．油菜開花時節(jié)，常見蜜蜂等昆蟲飛舞，而小麥花開花時卻難見蜜蜂等昆蟲，對這種現(xiàn)象的正確解釋是（　　）
A．油菜花是兩性花，小麥花是蟲媒花B．油菜花是單性花，小麥花是兩性花
C．油菜花是風(fēng)媒花，小麥花是蟲媒花D．油菜花是蟲媒花，小麥花是風(fēng)媒花

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為顯微鏡的部分構(gòu)造和某學(xué)習(xí)小組觀察到的洋蔥表皮細胞的幾個視野，請分析回答：

（1）在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水，目的是保持細胞的原有形態(tài)．
（2）觀察時，要使視野從a變?yōu)閎，應(yīng)將裝片向右下方移動；要使視野從b變?yōu)閏，應(yīng)轉(zhuǎn)換為高（“高”/“低”）倍物鏡；要使視野從c變?yōu)閐，應(yīng)調(diào)節(jié)[②]細準焦螺旋．
（3）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大200倍．
（4）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)使用大光圈和凹面鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．以下是某校學(xué)生制作并觀察某細胞臨時裝片的相關(guān)圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據(jù)觀察繪制的細胞模式圖，請分析回答：

（1）圖甲中b圖表示的操作過程是染色，所用的液體是碘液．c圖中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水．
（2）圖乙中[②]代表細胞核，其內(nèi)含主要的遺傳物質(zhì)是DNA．小羊多莉更像B羊，也會有少許的像A羊．（A羊提供無核卵細胞，B羊提供細胞核，C羊提高營養(yǎng)和發(fā)育場所）．
（3）觀察時，把裝片放在載物臺上，對準通光孔，用壓片夾壓住，先轉(zhuǎn)動圖丙中[6]粗準焦螺旋，使鏡筒先緩慢下降，若顯微鏡目鏡為4×，物像放大了40倍，則物鏡的放大倍數(shù)為10倍．若光線太強，圖乙的結(jié)構(gòu)將看不清，應(yīng)調(diào)節(jié)丙圖中的遮光器和[5]反光鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在根尖的結(jié)構(gòu)中保護根尖和使根尖長長的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．根冠、分生區(qū)和伸長區(qū)B．成熟區(qū)、分生區(qū)和伸長區(qū)
C．伸長區(qū)和分生區(qū)、根冠D．根冠、伸長區(qū)和成熟區(qū)

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同步練習(xí)冊答案