解讀曲線圖：下圖表示食物通過人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：A 、C 、D ．

（2）據(jù)圖分析：曲線甲代表 的消化過程；曲線乙代表 的消化過程；曲線丙代表 的消化過程．

（3）（寫出器官名稱）由圖可知：淀粉在 開始被消化，消化的產(chǎn)物是 。蛋白質(zhì)在 開始消化，脂肪被消化的起始部位是 ，三種物質(zhì)均在 被徹底消化（寫出器官名稱），這是因?yàn)槠鋬?nèi)含有 、 、 多種消化液，三種物質(zhì)的最終消化產(chǎn)物分別是 、 和甘油+脂肪酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源：2015-2016安徽宿州埇橋閔賢中學(xué)七年級(jí)下第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小王的手指不慎劃破出血，血液中與止血和避免發(fā)炎有關(guān)的成分分別是（ ）

A．血小板、血漿 B．血小板、白細(xì)胞

C．紅細(xì)胞、血漿 D．白細(xì)胞、血漿

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建長泰第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“悠悠文明史、漫漫絲綢路”，小小的家蠶促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)和文化的交流．下圖是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段

（1）請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱．A、 B、 C、 D、 ．

（2）將序號(hào)按發(fā)育順序排列 ．（用字母表示)這種發(fā)育過程稱為 ．

（3）美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，那么毛毛蟲處于發(fā)育的階段是 ．

（4）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是 發(fā)育，發(fā)育過程與圖中家蠶相比，沒有 這個(gè)階段．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建長泰第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

普通甜椒的種子經(jīng)過搭載太空飛船，在太空中漫游后播種，再進(jìn)行選擇，培育成果型大、品質(zhì)好的太空椒．這是利用太空中的各種射線（ ）

A．改變普通甜椒的細(xì)胞組成 B．改變普通甜椒的不良性狀

C．誘導(dǎo)種子的基因發(fā)生改變 D．誘導(dǎo)種子的細(xì)胞結(jié)構(gòu)改變

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建長泰第二中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長頸鹿的長頸形成的原因是（ ）

A．鹿經(jīng)常伸長脖子夠高處的樹葉造成的

B．食物充足環(huán)境中的長頸鹿脖子長得長

C．長頸鹿的長頸的形成是自然選擇的結(jié)果

D．由于生存環(huán)境不同，使鹿的頸有長有短

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建長泰第二中學(xué)七年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質(zhì)還沒有被消化，蛋白質(zhì)卻已被初步消化，那么該部位應(yīng)是（ ）

A．口腔 B．食道 C．胃 D．小腸

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建長泰第二中學(xué)七年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列做法，正確的是（ ）

A．早餐可以不吃，但晚餐一定要吃好吃飽

B．飯后要立即進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，以幫助食物的消化

C．發(fā)霉變質(zhì)的殘羹剩飯可以用來喂養(yǎng)家禽家畜

D．超過了保持期的食品，即使看起來正常也不要吃

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建上杭茶地中學(xué)八年級(jí)3月月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒蜿豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表。請(qǐng)回答：

裝 置

甲

乙

丙

丁

場(chǎng) 所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫 度

23℃ 

23℃ 

23℃ 

23℃ 

棉花干濕狀態(tài)

潮濕（含一

定的水分）

干燥

潮濕（含一

定的水分）

干燥

種子萌發(fā)數(shù)量

23

0

24

0

（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了__________和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。

（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是__________，通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論_____________________________。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和__________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)甲和__________不能形成對(duì)照，原因是有__________變量。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東梅州梅江實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若能長期維持下去，除非生物的物質(zhì)和能量外，不可缺少的是（ ）

A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B．消費(fèi)者和分解者

C．生產(chǎn)者和分解者 D．所有的生物成分

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