分析 植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程;,因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.
解答 解:(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中的過程【A】呼吸作用所釋放的能量,該生理活動進(jìn)行的場所是線粒體.
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程【C】光合作用的效率,該過程進(jìn)行的場所是葉綠體,E所代表的物質(zhì)是水,它是經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~的.
(3)當(dāng)C過程大于A過程時,植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(4)圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是氣孔,它是由一對保衛(wèi)細(xì)胞控制的.該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是A呼吸作用和B蒸騰作用,而C光合作用必須在光下才能進(jìn)行.
故答案為:(1)[A]呼吸作用
(2)[C]光合作用;葉綠體
(3)生長
(4)氣孔
(5)A、B
點評 解題的關(guān)鍵是知道光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的知識.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棲息地的破壞和喪失是生物多樣性面臨威脅的主要原因 | |
B. | 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑 | |
C. | 外來物種的合理引進(jìn)能豐富我國生物的遺傳多樣性 | |
D. | 將荒山改造為桃園減少水土流失,體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵巢 生長激素 | B. | 卵巢 雌性激素 | C. | 子宮 月經(jīng) | D. | 子宮 雌性激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菜豆種子的胚由甲圖中的①②③組成 | B. | 乙圖中的a是由甲圖中的②發(fā)育成的 | ||
C. | 丙圖中的A和B是吸水的主要部位 | D. | 乙圖中的b是由甲圖中的③發(fā)育成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動脈的管壁厚、彈性大,管內(nèi)血流速度快 | |
B. | 靜脈的管內(nèi)有靜脈瓣,動脈的管內(nèi)有動脈瓣 | |
C. | 只在組織細(xì)胞處才有毛細(xì)血管 | |
D. | 無償獻(xiàn)血或病人打“點滴”時,針頭刺入動脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示①~④構(gòu)成生物中,④是原核生物 | |
B. | 圖示③、④的基本結(jié)構(gòu)中都有細(xì)胞壁 | |
C. | 圖示②、③主要區(qū)別是③有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等,②沒有 | |
D. | 圖示②能形成肌肉組織,而圖示③可形成上皮組織或營養(yǎng)組織等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膝跳反射屬于反射類型中的條件反射 | |
B. | ①和②分別為傳出神經(jīng)和傳入神經(jīng) | |
C. | ③是完成膝跳反射的神經(jīng)中樞 | |
D. | 即使②受到損傷,該反射活動也能正常進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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