【題目】當(dāng)人體患了病毒性感冒，說(shuō)明感冒病毒已突破了人體的幾道防線？（　�。�

A. 一道 B. 兩道 C. 三道 D. 四道

【答案】C

【解析】

人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

組成

功能

免疫類(lèi)型

第一道防線

皮膚和黏膜

阻擋殺死病原體，清除異物

非特異性免疫

第二道防線

殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞

溶解、吞噬和消滅病菌

非特異性免疫

第三道防線

免疫器官和免疫細(xì)胞

產(chǎn)生抗體，消滅病原體

特異性免疫

當(dāng)人體換了病毒性感冒，說(shuō)明感冒病毒已突破了人體的第一道防線和第二道防線，并且需要人體的第三道防線來(lái)進(jìn)行清掃該病毒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉片的形態(tài)多種多樣,但是葉片的基本結(jié)構(gòu)是相同的。是由樹(shù)皮、葉肉和葉脈三部分組成的。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家庭中，一對(duì)夫婦均有酒窩，而小孩無(wú)酒窩．請(qǐng)回答：

（1）人的有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)　　，其中　　為顯性性狀．

（2）父母具有酒窩，而小孩無(wú)酒窩的現(xiàn)象叫　　．

（3）若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則孩子的基因組成為　　，父親的基因組成為　　．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（ ）

A．過(guò)程①中，液泡數(shù)量逐漸增加 B．過(guò)程②中，細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份

C．過(guò)程③后，細(xì)胞分化形成組織 D．過(guò)程②中，染色體數(shù)目減半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用表達(dá)式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示______。

（2）植物通過(guò)蒸騰作用，可促進(jìn)_______和無(wú)機(jī)鹽在植體內(nèi)運(yùn)輸。

（3）植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在[_____]______中，這些能量通過(guò)______作用釋放出來(lái)，為植物生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

（4）綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的______起到了重要作用。

（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以通過(guò)哪些措施來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?______。（答出一點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的行為中，屬于防御行為的是（ ）

A. 黃鼬在遇到敵害追擊時(shí)釋放臭氣 B. 兩只雄麋鹿為爭(zhēng)奪配偶發(fā)生爭(zhēng)斗

C. 羚羊依靠嗅覺(jué)尋找食物 D. 在一個(gè)蜂群中，各成員之間有著明確的分工

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，蜜蜂的這種行為是學(xué)習(xí)行為　 　

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果在開(kāi)花之前，把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做處理。將甲、乙、丙三朵花分別用紙袋罩住，扎緊袋口，結(jié)果是

A. 甲不結(jié)果，乙結(jié)果，丙不結(jié)果

B. 甲、乙、丙都結(jié)果

C. 甲、乙、丙都不結(jié)果

D. 甲不結(jié)果、乙不結(jié)果，丙結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，人體不需消化就能吸收的物質(zhì)是（ ）

A. 淀粉 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 維生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案