【題目】對照圖1,分析生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖(圖2),回答下面的問題。
(1)如果圖中②表示的生理過程是__________,④和⑤表示的生理過程應該是_______________
(2)①表示C把生物遺體分解成F和D的過程,C表示的生物是___________F表示的物質應該是________________,D表示的物質___________________。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中,C屬于________者;E所指的生物是_____________,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____________者。
【答案】(1)光合作用;呼吸作用;
(2)細菌和真菌;二氧化碳;水和無機鹽;
(3)分解;動物;消費
【解析】
試題分析:圖中A是生產者、B.E是消費者、C是分解者、D是水和無機鹽、F是二氧化碳,①是分解作用、②是光合作用、③④⑤是呼吸作用。呼吸作用釋放二氧化碳、光合作用吸收二氧化碳.如果圖中②表示的生理過程是光合作用,那么F是二氧化碳,圖中④和⑤釋放二氧化碳,因此④和⑤的生理過程應該是呼吸作用。細菌、真菌等微生物作為分解者分解動植物的遺體遺物,產生二氧化碳和水、無機鹽,返回環(huán)境中,被A生產者利用,因此①表示C把生物遺體分解成F和D的過程,C表示的生物是細菌和真菌,F(xiàn)表示的物質應該是二氧化碳,D是水和無機鹽。生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物。分解者主要包括細菌和真菌。消費者是指不能進行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機物為食的動物。C屬于分解者;E所指的生物是動物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者。
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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網,根據圖回答有關問題:
(1)圖中生產者是________。
(2)該食物網中共有_______條食物鏈,
(3)若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是分解者和____________ 。
(4)此食物網中,兔與鼠的關系是_________。
(5)該食物網中屬于變溫動物的是___________。
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【題目】如圖為二氧化碳濃度和光照強度(單位:LX)對某種植物光合作用強度的影響曲線,通過對曲線的分析,不能得出的結論是( 。
A. 曲線甲和乙都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素
B. A點和B點的光合作用強度差異主要是受光照強度影響
C. 該植物的葉肉細胞中含葉綠體,可進行光合作用
D. B點和C點的光合作用強度差異受二氧化碳濃度影響
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【題目】下面是日常生活中常見的五種生物,請結合所學的生物學知識回答下列問題:
(1)從分類角度看,屬于種子植物的有__________,屬于脊椎動物的有___________。(填圖中的字母)
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較,C和D的共同特點是____________發(fā)育。
(3)從形態(tài)結構上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是根為_________根。
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【題目】秋天,林區(qū)的樹干上懸掛一些人工巢箱,是為了
A.保護鳥類免受適敵害 B.防止被凍死
C.保護一些不會營巢的鳥類 D.捕捉鳥類招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖
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【題目】“麻屋子、紅帳子、白胖子”分別是指花生中的( )
A. 外果皮、內果皮、種子
B. 外層種皮、內層種皮、種子
C. 果皮、種皮、種子
D. 果皮、種皮、胚
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【題目】如下圖是有關生物細胞生活史的概括。請據圖分析回答:
(1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細胞是____,通過②過程____才能使細胞數目不斷增多。
(2)③表示的變化,在生物學上稱為 __,在這個過程中,除了一小部分細胞仍然保持分裂能力外,大部分細胞失去________。生物個體開始進行________,在這個過程中,細胞在形態(tài)結構上發(fā)生變化,其結果是形成了不同的____________。
(3)E→F→G過程對應的技術,在植物學上叫組織培養(yǎng)。這種技術的原理是植物細胞的____中含有主要的遺傳信息。克隆羊與此類似,其遺傳物質也來自供體細胞的____。
(4)D階段的結構可以有機地結合在一起形成________,然后構成植物體。
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