(5分)如圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽(yáng)光下。請(qǐng)回答：

(1)一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這是植物____________作用的結(jié)果。
(2)下午打開(kāi)袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過(guò)_____________作用產(chǎn)生的。
(3)傍晚?yè)Q上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開(kāi)，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說(shuō)明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的___________(氣體)，該氣體是通過(guò)_____________作用產(chǎn)生的。
(1)蒸騰    (2)氧氣  光合    (3)二氧化碳  呼吸

　　考點(diǎn)：
　�。�2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，；下午，植物進(jìn)行了一定時(shí)間的光合作用，在塑料袋內(nèi)積聚了大量的氧氣；此時(shí)，打開(kāi)袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi)，衛(wèi)生香會(huì)復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的氧氣，這些氧氣是植物在光下通過(guò)光合作用制造的．
　�。�3）植物的葉片在不見(jiàn)光的情況下只進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳；因此第二天打開(kāi)塑料袋，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅，這是因?yàn)樗芰洗鼉?nèi)的氧氣被植物的呼吸作用消耗了；二氧化碳?xì)怏w能夠使澄清的石灰水變渾濁，因此若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁．
　　故答案為：（1）蒸騰
　�。�2）氧氣；光合
（3）二氧化碳；呼吸
點(diǎn)評(píng)：此題通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了綠色植物的蒸騰作用散失水分、光合作用釋放氧氣、呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生物圈中的動(dòng)物已知的約有150多萬(wàn)種，它們必須直接或間接地以              為食，通過(guò)消耗綠色植物合成的            來(lái)維持生活。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按下圖示裝置安放好，光照2-3小時(shí)，分別取下葉片A和B，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色退去。取出葉片，用清水漂洗干凈，然后滴加碘液檢驗(yàn)。（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

1．該同學(xué)探究的問(wèn)題是                                                  。
2．實(shí)驗(yàn)中，A組對(duì)B組起            作用。
3．A中放置氫氧化鈉溶液的目的是                                         。
4．滴加碘液不能變藍(lán)的葉片是        ，原因是                           。
5．該探究實(shí)驗(yàn)證明:              是光合作用的原料。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某生物研究性學(xué)習(xí)小組將重量相等的小麥幼苗分別置于三支相同的試管中（各試管中裝有等量適宜小麥生長(zhǎng)的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液），然后將它們放在各種條件下培養(yǎng)若干天（如下表），并分別稱重，結(jié)果是C試管增重最多。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
條件
A試管
B試管
C試管
光照
較強(qiáng)
較弱
較強(qiáng)
溫度
15 0C
20 0C
20 0C
（1）此實(shí)驗(yàn)中能構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn)的是                                             。
（2）C試管比B試管增重較多的原因是                                          。
（3）小麥在生長(zhǎng)過(guò)程中，根尖生長(zhǎng)最快的部位是                                  。
（4）小麥在生長(zhǎng)過(guò)程中，根要進(jìn)行呼吸作用，其呼吸作用主要在              內(nèi)進(jìn)行。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2009山東菏澤學(xué)業(yè)) (7分) 植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等原理在農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)中得以廣泛應(yīng)用。以下是農(nóng)民常用的生產(chǎn)措施，請(qǐng)你給以合理的解釋：
（1）在夏季移栽樹(shù)木時(shí)，常剪去大量枝葉并遮陰，其目的是降低植物的                ，防止移栽后出現(xiàn)萎蔫，以提高成活率。                           
（2）在大棚內(nèi)種植蔬菜，適當(dāng)增加二氧化碳濃度，可提高產(chǎn)量，這是因?yàn)?u>                     ；在夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，是為了降低植物的          ，以減少植物體內(nèi)         的消耗。
（3）農(nóng)田土壤板結(jié)或淹水時(shí)，會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)        和無(wú)機(jī)鹽的吸收，原因是土壤中         的含量降低，根的             受到抑制。因而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要做到及時(shí)疏松土壤和防澇排澇。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

合理密植是什么在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
A．呼吸作用B．吸收作用C．蒸騰作用D．光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)觀察到葉表皮氣孔圖填空。（8分）

（1）在撕取葉表皮時(shí)，看到葉的表皮是    色的。
（2）制作葉表皮的臨時(shí)裝片的正確操作步驟是：應(yīng)先在載玻片中央         ，而后夾取一小片表皮放在       中并展平，然后            。
（3）在使用顯微鏡觀察時(shí)，最好選用     物鏡觀察。
（4）通過(guò)顯微鏡觀察，看到保衛(wèi)細(xì)胞是    形的，圖中1所指的是    ，2所指的是     。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

湛江果農(nóng)今年喜迎豐收，龍眼產(chǎn)值較上年有較大幅度的增長(zhǎng)。龍眼樹(shù)進(jìn)行光合作用需要的原料是(   )
A．二氧化碳和水B．淀粉和水C．光和葉綠體D．水和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物，步驟如下,先把步驟補(bǔ)充完整,然后回答后面的問(wèn)題:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)。
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸變成      色。
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，沒(méi)有遮光的部分變      色。
（1）步驟①的作用：                    。
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：綠葉制造有機(jī)物的外界條件是             ；綠葉制造有機(jī)物的過(guò)程用反應(yīng)式表示出來(lái)                                                

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