18．如下表所示，某同學(xué)為了研究水分對(duì)大豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)相同的花盆中播種下大豆種子并且設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤是：兩個(gè)花盆（　�。�
  花  盆  種大豆（粒）  光  照  溫度/℃    水肥料
    A    10    有    20    適量適量
    B    10    無(wú)    20    很少適量
A．光照不同B．澆水不同C．溫度都為20℃D．都不應(yīng)該用肥料

分析 （1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量．由于研究“水分對(duì)大豆發(fā)芽的影響”實(shí)驗(yàn)，所以該實(shí)驗(yàn)中的變量是水分．除水分不同外，其他條件如種子數(shù)量、光照、溫度、肥料等都應(yīng)該相同且適宜．從表格中看出，這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤是：兩個(gè)花盆光照不同，應(yīng)該是都有光或都無(wú)光．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)將下列左右的對(duì)應(yīng)項(xiàng)用線連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）A過(guò)程是肺泡內(nèi)的氣體交換，氣體①進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合后進(jìn)行運(yùn)輸；氣體出肺時(shí)，胸腔容積縮小（填寫“擴(kuò)大”或“縮小”），膈肌處于舒張狀態(tài)．
（2）如果B是小腸處的毛細(xì)血管，則完成B過(guò)程后血液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳增加．
（3）如果B是腎小管處的毛細(xì)血管，則氣體②進(jìn)入血管后首先進(jìn)入心臟的右心房腔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列方式不屬于無(wú)性生殖的是（　�。�
A．用柳樹(shù)的枝B．用馬鈴薯的塊莖C．用秋海棠的葉D．用菜豆的種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于變異的各種說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．水稻由于水肥充足，長(zhǎng)得穗大粒多，但子代不一定也長(zhǎng)得穗大粒多
B．遺傳物質(zhì)變化引起的變異是可以遺傳的變異
C．自然界中的變異是普遍存在的
D．通過(guò)衛(wèi)星搭載后的普通辣椒種子，都能成為優(yōu)質(zhì)太空椒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是我國(guó)南方某地區(qū)建立的“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解，這種生態(tài)系統(tǒng)可獲得稻、魚、蠶繭三豐收，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中所需要的能量最終都來(lái)自太陽(yáng)能；人要把魚體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身的物質(zhì)，必需經(jīng)過(guò)哪兩個(gè)生理活動(dòng)消化和吸收．
（2）寫出本生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈稻→人．
（3）除了圖中列出的生物種類外，作為這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還必須有生物作為分解者．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的建立和穩(wěn)定必須遵循能量流動(dòng)，物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)的水中有DDT農(nóng)藥，那么體內(nèi)積累最多的應(yīng)該是人．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
①取兩個(gè)同樣玻璃缸，分別標(biāo)記A、B．
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來(lái)水．
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料．
④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只．
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入．
⑥將A、B兩缸同時(shí)放在同一環(huán)境中，并保持兩缸水溫均在25℃左右．
⑦每天認(rèn)真觀察并記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．請(qǐng)回答：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，并加以補(bǔ)充完善：第一處是第②步，應(yīng)該在兩個(gè)缸中加入同樣水質(zhì)的水（比如都是池塘水）；第二處是第④步，要加入一定數(shù)量的蝌蚪；而不是一只．
（2）第⑤步中，設(shè)置B缸的目的是什么？對(duì)照．
（3）根據(jù)你所學(xué)習(xí)的生物知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出預(yù)測(cè)．①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用；
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育不起作用；
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①可為胚胎發(fā)育提供氧氣B．③中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所
C．⑤為胚胎發(fā)育運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．⑥⑦都為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．分類的基本單位是種
B．生物分類單位越大生物之間共同特征越多
C．保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)
D．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性

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