5．深秋時(shí)，溫度下降10°C，鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生的變化是（　　）
A．均減少B．均增加C．鳥增加，蜥蜴減少D．鳥減少，蜥蜴增加

分析 鳥是恒溫動(dòng)物，蜥蜴是變溫動(dòng)物，生物體的所需的能量來自生物的呼吸作用，據(jù)此答題．

解答 解：呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場所是線粒體，其表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．當(dāng)深秋時(shí)，溫度下降到10℃，由于鳥是恒溫動(dòng)物，在寒冷時(shí)要不斷產(chǎn)熱維持體溫，所以耗氧量增加．而蜥蜴是變溫動(dòng)物，體溫隨溫度變化，溫度降低酶活性下降，新陳代謝能力下降，所以耗氧量下降．
故選：C

點(diǎn)評 在動(dòng)物界中只有哺乳動(dòng)物和鳥類為恒溫動(dòng)物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省八年級(jí)下5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用植物的花粉在無菌條件下發(fā)育成完整植物的方法稱為（ ）

A．扦插 B．壓條 C．嫁接 D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．在做“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
（1）通過觀察可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體呈圓筒形，由許多相似的環(huán)形體節(jié) 構(gòu)成的．
（2）區(qū)分蚯蚓前后端的標(biāo)志是 蚯蚓身體的前部有環(huán)帶．
（3）在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，要保持蚯蚓體表的濕潤，其原因是有利于氣體交換．
（4）蚯蚓的呼吸靠體壁來完成．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該怎樣處理蚯蚓把蚯蚓放回自然．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．如圖為探究蠶豆種子（完整的胚）萌發(fā)條件的過程，據(jù)圖判斷：
（1）裝置中有可能萌發(fā)的是2號(hào)種子，起到對照作用．√（判斷對錯(cuò)）
（2）裝置中1號(hào)和2號(hào)種子形成對照試驗(yàn)，變量是水；2號(hào)和3號(hào)形成對照試驗(yàn)，變量是水．×（判斷對錯(cuò)）
（3）通過此實(shí)驗(yàn)，能夠得出的結(jié)論只有：種子萌發(fā)的外界條件為適宜的溫度、適量的水．×（判斷對錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列細(xì)胞中，可能已發(fā)生癌變的是（　　）
A．細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化的細(xì)胞
B．細(xì)胞核增大的細(xì)胞
C．自由水含量減少的細(xì)胞
D．被細(xì)菌侵染的細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．把魚放入魚缸中，不久魚就會(huì)聚集在水的上層．這是因?yàn)樗鼈冃枰ā　。?table class="qanwser">A．充足的氧氣B．充足的陽光C．充足的養(yǎng)料D．較高的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中氣球代表的是肺，D代表的結(jié)構(gòu)是膈肌
（2）如圖所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)膨脹，這表示吸氣氣的過程．在人體內(nèi)，此過程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮 （填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積增大，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)下降，于是氣體就被進(jìn)肺，人體通過吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要更換學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣做是為了（　�。�
A．防止大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)效率B．獲得更全面的知識(shí)
C．增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度D．利于觸類旁通

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列生物的分類單位中，生物之間的共同特征最少的是（　　）
A．屬B．科C．種D．目

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同步練習(xí)冊答案