有一位同學(xué)在做模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)．
他用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”，并且把PH值控制在4.0以下．
他設(shè)計(jì)的方案是：
（1）在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
（2）每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
（3）觀察大豆的發(fā)芽狀況．
（4）換用其他幾種的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)．
請回答：
（1）如果這些種子都沒有發(fā)芽，就能說明是酸雨的影響嗎？為什么？
（2）請你幫他完成設(shè)計(jì)．
（3）結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勊嵊陮ι锏奈：Γ?/div>
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

造成下列環(huán)境污染的原因各是什么？

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2013年3月23日，正值以倡導(dǎo)低碳生活為主題“地球一小時”進(jìn)入中國的五周年．全世界超過150多個國家和地區(qū)為了地球的可持續(xù)發(fā)展熄燈一小時以支持“地球一小時”活動．低碳指較低的溫室氣體（二氧化碳）排放．如圖為碳循環(huán)的部分過程，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、通過過程①不會增加大氣中的二氧化碳B、參與過程②的生物主要指綠色植物等生產(chǎn)者C、人類減少對③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施D、“溫室效應(yīng)”加劇不會對全球氣候的任何影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

青蛙個體用
 
呼吸，
 
有輔助呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

酸雨對植物的危害很大，據(jù)圖回答問題．
（1）工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一．在如圖設(shè)計(jì)的試驗(yàn)中，除圖中特別說明外，其他條件甲、乙均相同．此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究
 
，在實(shí)驗(yàn)中，劃橫線處做法的目的是
 
．
（2）過一段時間后，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將是：
甲：
 
．
乙：
 
．
（3）你將得出的結(jié)論是
 
．
（4）為使本實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性，上面的方案還可以改進(jìn)，請你提出改進(jìn)意見
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

雙眼皮（顯性）和單眼皮（隱性）是一對相對性狀．一對雙眼皮的夫婦（女方接受過雙眼皮整容手術(shù)）所生的兒子（　　）
A、一定是雙眼皮
B、一定是單眼皮
C、可能是單眼皮，也可能是雙眼皮
D、雙眼皮的可能是
3
4
或1

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科目：初中生物 來源： 題型：

“老馬識途”和“孔雀開屏”，從行為獲得方式分別屬于（　�。�
A、先天性行為；學(xué)習(xí)行為B、學(xué)習(xí)行為；先天性行為C、先天性行為；先天性行為D、學(xué)習(xí)行為；學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

父親的眼皮性狀表現(xiàn)為（　　）
A、單眼皮B、雙眼皮C、一只眼睛單眼皮，一只眼睛雙眼皮D、早晨眼睛單眼皮，夜晚眼睛雙眼皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)不屬于非生物因素的是（　�。�
A、空氣B、溫度C、人D、土壤

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同步練習(xí)冊答案