【題目】小明從一個甜瓜里共取出50粒發(fā)育完全的種子，在該瓜發(fā)育前，落在了該花雌蕊的柱頭上的花粉粒數(shù)至少為()
A.50
B.49
C.25
D.100

【答案】A
【解析】果實中含有種子是由胚珠發(fā)育而來的。一個胚珠只能發(fā)育成一粒種子，所以種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目。題目中從一個甜瓜里共取出50粒發(fā)育完全的種子，說明只有50個胚珠完成了傳粉和受精。而要使一個胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞受精需要一�；ǚ厶峁┚印９蔬xA。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的敘述，不正確的是（ ）

A. 綠色植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用

B. 所有活細(xì)胞都進行呼吸作用

C. 植物呼吸作用分解的有機物最終來自光合作用

D. 光合作用受光照強度和二氧化碳濃度等條件的影響，適當(dāng)增強光照強度，增加二氧化碳濃度，可提高該綠色植物含碳有機物的產(chǎn)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花中能招引昆蟲來幫助自身傳粉的結(jié)構(gòu)有（）
A.只有花冠
B.花蕊
C.只有蜜腺
D.花冠和蜜腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，把試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的所泡數(shù)目，統(tǒng)計結(jié)果如圖．下列分析錯誤的是（　　）

A. 氣泡越多，說明產(chǎn)生的氧氣越多

B. 試管與燈的距離為10厘米時，產(chǎn)生的氣泡最多，原因是光照較強

C. 該實驗可以得出的結(jié)論是：光照越強，光合作用也就越強

D. 如果將該試管放在黑暗中，也將會冒出大量氣泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種動物中屬于線形動物的是（　　）

A. 蛔蟲 B. 蚯蚓 C. 黃鱔 D. 帶魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問題關(guān)乎民生。為減少害蟲對農(nóng)作物的危害，農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時間后，分別檢測不同生物體內(nèi)農(nóng)藥積累量，發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜雀和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象，某同學(xué)繪制了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖，據(jù)圖回答問題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括分解者和_________部分。

（2）圖中較長的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>__________________。

（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________，它能通過光合作用制造有機物，并且儲存來自陽光的能量。

（4）農(nóng)藥會隨著雨水進入水體，再進入魚蝦體內(nèi)，通過_________不斷積累，最終威脅人類自身。

（5）在南極的企鵝等動物體內(nèi)也有可能檢測到該農(nóng)藥，理由是_________是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程叫（）
A.開花
B.傳粉
C.受精
D.結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖中的兩條曲線，分別表示某株植物晝夜24小時內(nèi)光合作用、呼吸作用活動強度隨時間變化的情況。請據(jù)圖回答問題。

（1）表示光合作用的曲線為__________（甲或乙），其活動強度最強的時間為__________時。

（2）引起甲所表示的生理活動強度變化的主要非生物因素是__________。

（3）從圖中可以看出，乙所表示的生理活動強度白天比夜間__________。

（4）在此一晝夜內(nèi)，有機物積累最多和最少的點分別是圖中的__________、__________（用字母表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，廣口瓶內(nèi)有少量澄清的石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．

（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進行 作用，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．

（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得 ，表明植物 作用釋放的 與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．

（3）該實驗設(shè)計的不足之處是 ．

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