Question

15．小明是一個初一的學生，他常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
Ⅰ．首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入完全相同的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
Ⅱ．甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理條件都相同．
Ⅲ．一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在表中：

植株	實驗前質量/克	實驗后質量/克	生長情況
甲	41	51	植株弱小，葉色變黃
乙	41	70	植株較健壯，葉色較綠
丙	41	99	植株健壯，葉色濃綠

請根據上述材料回答以下問題：
（1）小明提出的問題是：蛋殼真能促進植物生長嗎？
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．
（3）請仿照圖的甲將表格中的其他數據以直方圖的形式表示出來．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）植物生長需要多種無機鹽，需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽．

解答 解：（1）探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的，該實驗提出的問題：蛋殼真能促進植物生長嗎？
（2）根據探究“蛋殼能促進植物生長嗎？”那么設計對照實驗中除了蛋殼以外，其他條件如濕度、溫度等都應當相同．也就是說只有蛋殼是不同的，蛋殼有無就是這個對照實驗的惟一變量．因此比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．
（3）據表中數據繪圖如下：

故答案為：（1）蛋殼真能促進植物生長嗎
（2）甲、乙
（3）

點評 解答此類題目的關鍵是知道探究實驗的步驟以及熟記缺少氮磷鉀對植物的影響．