兩棲類(lèi)動(dòng)物是指有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活的一類(lèi)動(dòng)物�！　　� 　 （   ）

錯(cuò)

解析試題分析：兩棲動(dòng)物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過(guò)渡期．既有適應(yīng)陸地生活的新的性狀，又有從魚(yú)類(lèi)祖先繼承下來(lái)的適應(yīng)水生生活的性狀．多數(shù)兩棲動(dòng)物需要在水中產(chǎn)卵，發(fā)育過(guò)程中有變態(tài)，幼體（蝌蚪）接近于魚(yú)類(lèi)，而成體可以在陸地生活，所以?xún)蓷珓?dòng)物為雌雄異體，體外受精（水中受精）卵生，生殖發(fā)育離不開(kāi)水；幼體必須生活在水中，像一條小魚(yú)，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．所以幼體生活在水中，成體生活在陸地上的動(dòng)物并不是兩棲動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn)．
考點(diǎn)：本題考查兩棲動(dòng)物的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

制作泡菜時(shí)，泡菜壇既要加蓋，還要用一圈水封口，主要目的是（   ）

A．制造無(wú)光環(huán)境 B．防止雜菌進(jìn)入 C．保鮮 D．保溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

古人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為，古人類(lèi)用火燒烤食物，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)了腦的發(fā)育．　 　（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

在鳥(niǎo)的發(fā)育過(guò)程中，最終發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是胎盤(pán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

所有鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育都要經(jīng)過(guò)求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段。（     ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

小蝌蚪在發(fā)育成成蛙的過(guò)程中，由于水污染而發(fā)生畸形（如長(zhǎng)出5條腿），這種現(xiàn)象就叫變態(tài)發(fā)育。                              （  ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

青蛙抱對(duì)是進(jìn)行體內(nèi)受精                                       （     ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

在猿向人進(jìn)化的過(guò)渡時(shí)期出現(xiàn)重要分界的標(biāo)志是                          。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

（5分）為了探究某種細(xì)菌的分解作用，生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn)：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是      ；對(duì)照組是      。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，       組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有分解作用。
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養(yǎng)，乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下培養(yǎng)”，你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎？             。為什么？                                                                       
                                                                           。

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