人體細(xì)胞之間在大小、形態(tài)、功能上都有很大的差異，這是（　�。�
A．細(xì)胞分裂的結(jié)果B．細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C．細(xì)胞分化的結(jié)果D．細(xì)胞衰老的結(jié)果
細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織．因此人體細(xì)胞之間在大小、形態(tài)、功能上都有很大的差異，這是細(xì)胞分化的結(jié)果．
故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3次后，可形成多少個(gè)細(xì)胞？（　�。�
A．3個(gè)B．6個(gè)C．8個(gè)D．無(wú)數(shù)個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在生物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，如圖所示，①、②分別表示（　　）
A．細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞增多B．細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化
C．細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化D．細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是植物細(xì)胞分化和組織形成示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]為具有______能力的細(xì)胞．
（2）圖中箭頭[A]和箭頭[B]表示細(xì)胞分化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞在______和______方面發(fā)生了變化，并且失去了______能力．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

觀察圖中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化和數(shù)量變化，回答問(wèn)題：
（1）①→②和①→④的過(guò)程叫做______．
（2）①→③的過(guò)程叫做______．
（3）③→⑤的過(guò)程叫做______．
（4）②、③、④的細(xì)胞______、______、______不同，它們屬于不同組織的細(xì)胞．
（5）①～⑤所示各細(xì)胞群中，具有分裂能力的細(xì)胞群是______（標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

仔細(xì)觀察如圖，分析回答以下問(wèn)題：
（1）圖中A和C表示的過(guò)程是______，其中A過(guò)程形成了植物的保護(hù)組織；C過(guò)程形成了營(yíng)養(yǎng)組織，含有葉綠體的該組織還能進(jìn)行______．
（2）若1是動(dòng)物細(xì)胞，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化能夠形成______等多種組織，最終發(fā)育成的動(dòng)物體，由微觀到整體的結(jié)構(gòu)層次是：______．
（3）若1是植物細(xì)胞，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化能夠形成______等多種組織，最終發(fā)育成的植物體，由整體到微觀的結(jié)構(gòu)層次是：______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是人體內(nèi)四種組織的結(jié)構(gòu)模示圖，據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中B、C組織的名稱(chēng)
B：______；C：______．
（2）A圖組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______；D圖組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______．
（3）C圖組織主要是由______構(gòu)成的，其主要功能是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

血液屬于（　�。�
A．保護(hù)組織B．上皮組織C．結(jié)締組織D．肌肉組織

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