某同學(xué)選取生長正常的牽牛花進(jìn)行探究光合作用實驗:

實驗步驟:放在黑暗處一晝夜→移到陽光下照射→將葉片放在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化。
實驗結(jié)果:甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色,甲葉中遮蓋鋁箔的部分和乙葉不變藍(lán)色。
請回答下列問題:
(1)請寫出光合作用的過程反應(yīng)式:                               。
(2)將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的是                               。
(3)將甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋,目的是與未遮蓋的部分形成對照實驗,該實驗變量是         
(4)根據(jù)該同學(xué)的實驗結(jié)果,可得出以下結(jié)論:
①甲葉片的實驗結(jié)果說明                        
②分析乙葉和丙葉的實驗結(jié)果,說明光合作用的原料是所需的該原料除了來自瓶中原有的空氣外,還可以來自植物自身的           過程。
(1)

(2)消耗掉葉片中原有的淀粉
(3)光
(4)光合作用需要光;呼吸作用

試題分析:(1)綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.

(2)綠葉在光下制造有機物的實驗中主要是驗證綠葉在光下通過光合作用制造了有機物(主要是淀粉),為了解除綠葉中原有淀粉對實驗效果的干擾,需將植物體內(nèi)原有的淀粉除去,將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的就是將綠葉中原有的淀粉運走耗盡.
(3)部分遮光、光照:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.是為了設(shè)置對照.此實驗中的變量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(4)①葉片甲遮光部分不變藍(lán),未遮光部分變藍(lán),說明植物進(jìn)行光合作用的條件是光,產(chǎn)物是淀粉;
②根據(jù)光合作用的公式:

光合作用合成的產(chǎn)物是呼吸作用的原料,光合作用的原料正好是呼吸作用的產(chǎn)物.故植物呼吸作用分解的有機物來自植物的光合作用的制造.植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于光合作用的敘述,錯誤的是
A.呼吸作用的產(chǎn)物是光合作用的原料
B.植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
C.光合作用的實質(zhì)是合成儲存能量的有機物,并釋放氧氣
D.呼吸作用的實質(zhì)是分解有要物,釋放能量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

如下圖所示:將一棵銀邊天竺葵(銀邊部分不含葉綠素)在黑暗中放置24小時后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A處從正反兩面遮住,然后將整個植株移到陽光下。光照4 — 5小時后,將選擇的葉片摘下,去掉軟木片,經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。試回答:

(1)A處顏色        ,原因是                                            ,從而說明了                                    。
(2)B處顏色          ,原因是                                             
(3)C處(天竺葵原來銀邊部分)沒有變藍(lán),說明                是植物進(jìn)行光合作用的重要場所。
(4)該實驗可探究光合作用需要                      ,其產(chǎn)物是         。
(5)上述實驗進(jìn)行黑暗處理的目的是                                      ,用酒精脫色處理的目的是                                  。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

新疆地區(qū)晝夜溫差大,瓜果特別甜,是因為(    )
A.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用旺盛
B.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱
C.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱
D.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用旺盛

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗中,實驗材料使用正確,并與使用目的相一致的是
 
實驗名稱
實驗材料
使用目的
A
綠葉在光下制造有機物
清水
使葉綠素脫色
B
比較不同水果中維生素C的含量
高錳酸鉀
對維生素C進(jìn)行消毒
C
探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
氫氧化鈉
檢驗是否產(chǎn)生二氧化碳
D
探究唾液對淀粉的消化作用
稀碘液
檢驗淀粉是否被消化
 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

新鮮水果用保鮮薄膜包裹可延長存放時間,主要是因為包裹后可以
A.不讓水分散失B.阻擋細(xì)菌進(jìn)入
C.減少水果皮損傷D.抑制呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有利于促進(jìn)植物根系呼吸作用的農(nóng)業(yè)措施是(   )
A.澆水B.中耕松土
C.施肥D.合理密植

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我國北方農(nóng)村里常將馬鈴薯貯藏在地窖里,進(jìn)入地窖取物之前,農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi),這一做法的目的是(   )
A.測量窖內(nèi)的二氧化碳含量
B.測量窖內(nèi)的氧氣含量
C.主要是為了照明
D.測量窖內(nèi)的一氧化碳含量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一盆天竺葵、一只盛有濃NaOH溶液的燒杯、一只老鼠密封在一個透明的玻璃罩內(nèi)。此裝置放在陽光下,不一會,老鼠死了。引起老鼠死亡的主要原因是(  )
A.老鼠被天竺葵釋放的有毒物質(zhì)殺死
B.NaOH有強烈的腐蝕性,老鼠受腐蝕而死亡
C.裝置內(nèi)只有空氣,沒有食物,老鼠饑餓而死
D.吸收了二氧化碳,植物不能進(jìn)行光合作用,老鼠因缺氧而死亡

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同步練習(xí)冊答案