【題目】如圖是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片,請(qǐng)分析回答:
(1)正確的操作順序是 .
(2)圖中④的操作應(yīng)先讓蓋玻片一端接觸液滴,再緩慢地蓋上蓋玻片,其目的是防止玻片標(biāo)本中產(chǎn)生
(3)③中滴的液體是 , 不能像制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)直接滴加清水的主要原因是 .
(4)染色用的液體是 , 染色時(shí)先在蓋玻片一端滴加染液,另一端用吸引.
【答案】
(1)③②①④⑤
(2)氣泡
(3)生理鹽水;防止細(xì)胞失水死亡
(4)碘液;吸水紙
【解析】解:(1)通過分析知道人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程可知,①表示將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻,②在口腔內(nèi)側(cè)刮取人的口腔上皮細(xì)胞,③表示在載玻片上滴一滴生理鹽水,④表示蓋蓋玻片,⑤用稀碘液染色,從圖中可以看出:正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②①④⑤;(2)圖④的操作方法,先用蓋玻片的一側(cè)接觸水滴,水會(huì)沿玻片向兩邊散開,然后緩緩放平后,水從一側(cè)趕向另一側(cè),就不容易產(chǎn)生氣泡了.因此,圖E的操作方法可以避免產(chǎn)生氣泡;(3)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中,開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水.因?yàn)檠笫[是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,吸水也不會(huì)脹破,可以用清水;人的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,用清水的話會(huì)因?yàn)闈B透壓吸水脹破,用和人體細(xì)胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的原有形狀,便于觀察;(4)細(xì)胞核中含有染色體,染色體是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),因此觀察經(jīng)過染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核.細(xì)胞核是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所,是遺傳信息庫,在細(xì)胞的遺傳、代謝、分化等各項(xiàng)生命活動(dòng)中,起控制作用.是細(xì)胞的控制中心.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示( )
A.從平原進(jìn)入高原后人體白細(xì)胞數(shù)量的變化
B.血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化
C.血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
D.血液流經(jīng)大腦神經(jīng)組織時(shí)二氧化碳含量的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)人在[]處形成視覺。長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng),就會(huì)導(dǎo)致眼的[]過度變曲,形成近視。
(2)腎臟產(chǎn)生的尿液通過[]流入膀胱。尿液貯存到一定量就會(huì)產(chǎn)生排尿反射,請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑:。
(3)下面是一些與反射有關(guān)的概念,這些概念有大有小。請(qǐng)用字母按從大到小的順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋怼?/span>。
a 反射是通過反射弧完成的
b 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
c 反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是我國(guó)部分珍稀動(dòng)植物圖片,據(jù)圖回答問題。
(1)天女花和紅豆杉的共同點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,但紅天女花比紅豆杉高等,高等的地方在于。
(2)娃娃魚是現(xiàn)存最大的珍貴的兩棲動(dòng)物,幼體用呼吸,長(zhǎng)大后用呼吸,是由水生到陸生的過渡類型。
(3)四聲杜鵑自己不營(yíng)巢,通常將卵產(chǎn)于灰喜鵲等其他鳥類的鳥巢中,由義親代卵代育。這種行為從獲得的途徑分析屬于行為,由所控制。
(4)花面貍生殖發(fā)育方面的主要特征是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表。請(qǐng)結(jié)合達(dá)爾文的進(jìn)化理論完成下列問題。
(1)樺尺蛾的體色有深色和淺色,這是的結(jié)果。
(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是的結(jié)果。
(3)由于真菌感染而使這片森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色。多年以后,此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結(jié)果是圖中的(填字母代號(hào))。
(4)通過上述事實(shí)說明,樺尺蛾的變異方向是的,而選擇是的。(選填“定向”或“不定向”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物的關(guān)系,甲、乙、丙分別是( )
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者
B.乙是生產(chǎn)者,甲是消費(fèi)者,丙是分解者
C.丙是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,甲是分解者
D.甲是生產(chǎn)者,丙是消費(fèi)者,乙是分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家薩克斯做過這樣的實(shí)驗(yàn):綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)后,把葉片的一部分遮光,另一部分暴露在光下.一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理,結(jié)果如圖.對(duì)實(shí)驗(yàn)的解釋,錯(cuò)誤的是( )
A.可以證明綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
B.可以證明光照是綠葉進(jìn)行光合作用的條件之一
C.實(shí)驗(yàn)中變量不是單一的,所以沒有形成對(duì)照
D.將綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的有機(jī)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】填空題
(1)生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物組成成分是 , 它利用太陽的光能,制造 , 不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥.
(2)圖中蟲和鳥屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 . 此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的 , 供再利用.
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