20．下列哪項屬于生產(chǎn)者與消費者之間的關系（　　）
A．青蛙捕食蝗蟲B．兔子啃吃松蘑C．山羊吃樹葉D．人類吃黑木耳

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（2）生產(chǎn)者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物．
（3）消費者主要是指不能進行光合作用的各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物．
（4）分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：A、青蛙、蝗蟲都是動物為消費者，因此青蛙捕食蝗蟲是消費者之間的捕食關系；
B、兔子是動物為消費者、松蘑是真菌為分解者，因此兔子啃吃松蘑是消費者和分解者真菌的捕食關系；
C、山羊是動物為消費者，樹是植物為生產(chǎn)者，因此山羊吃樹葉是生產(chǎn)者與消費者的捕食關系；
D、人是動物為消費者、黑木耳是真菌為分解者，因此人類吃黑木耳是消費者和分解者真菌的捕食關系．
  所以屬于生產(chǎn)者與消費者之間的關系的是山羊吃樹葉．
故選：C．

點評 正確區(qū)分生產(chǎn)者、消費者和分解者是解題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．為了探究唾液淀粉酶的催化作用是否受溫度的影響，某實驗小組做了如表實驗，請分析后回答下列問題：
試管編號加入物質(zhì)溫度加入試劑現(xiàn)象
12ml淀粉糊，2ml蒸餾水37℃碘液A
22ml淀粉糊，2ml唾液0℃碘液變藍
32ml淀粉糊，2ml唾液37℃碘液不變藍
（1）圖中A處現(xiàn)象是變藍；
（2）試管3和試管2比較，說明唾液淀粉酶的催化作用受溫度的影響．
（3）試管3滴加碘液后不變色的原因是：淀粉已經(jīng)被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．“陽光下，雜草夾雜在綠油油的麥田里，瓢蟲伏在麥葉上，蚜蟲吮吸麥苗的汁液，它們共同生活在麥田生態(tài)系統(tǒng)中．”請結合如圖回答問題：
（1）在麥田生態(tài)系統(tǒng)中，瓢蟲等動物屬于消費者，雜草等植物屬于生產(chǎn)者，它們和細菌、真菌共同構成生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生物部分．圖中標示的陽光是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物部分．
（2）圖中瓢蟲與蚜蟲之間是一種捕食關系，小麥和雜草之間屬于競爭關系．
（3）當蚜蟲的數(shù)量急劇增加后，在一段時間內(nèi)，小麥的數(shù)量將迅速減少，但在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)各種生物的數(shù)量和所占的比例能夠保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)．
（4）當含有毒物質(zhì)的工業(yè)廢水排入麥田后，有毒物質(zhì)會通過食物鏈進入生物體內(nèi)，在食物鏈“小麥→蚜蟲→瓢蟲”中，有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累最多的生物是瓢蟲．
（5）蚜蟲的體色與周圍小麥的顏色相似，這種現(xiàn)象說明生物能適應環(huán)境．
（6）小麥田中生存的生物需要的能量，歸根結底來自于陽光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在人體泌尿系統(tǒng)中，形成尿液的結構是（　�。�
A．腎臟B．輸尿管C．膀胱D．尿道

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某研究性學習小組為探究某些因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，制作了以下4個非密閉的生態(tài)瓶，放在一定的環(huán)境中．請根據(jù)你學過的知識回答問題．

（1）上圖中四個生態(tài)瓶共探究了2個因素．
（2）上圖中能探究光對生物影響的對照瓶最好選乙和丁．
（3）上圖中乙生態(tài)瓶比丁生態(tài)瓶中的小魚存活時間長，是因為乙瓶中的小魚能獲得食物與氧氣．
（4）圖中的丙與丁的變量是藻類植物，但不適于用來進行探究，原因是沒有光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．明朝時期，人們將輕癥天花人膿胞中的痘漿接種于健康人，來預防天花，起到了預防用．其原因是（　�。�
A．痘漿能殺死天花病毒B．痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗體
C．痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗原D．痘漿內(nèi)有抗體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關敘述錯誤的是（　　）
A．病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B．人體所產(chǎn)生的抗體只能對該種病毒有免疫作用
C．第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D．人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的（　�。�
A．保護組織B．營養(yǎng)組織C．分生組織D．輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．對森林資源的利用，一般采用選擇性的砍伐，這樣會在不減少未來供應的前提下，使人們能定期獲得一定數(shù)量的木材，如果采用完全砍伐的方法將會造成（　�。�
A．使當?shù)貧夂蚴艿接绊懽匀毁Y源失去恢復或再生的能力
B．這樣可以增加耕地，增加糧食產(chǎn)量，滿足人們生活需要
C．這樣一般不會產(chǎn)生水土流失，不會引起沙塵暴
D．對動物有影響，但影響一般不會太大，因為動物能運動

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