(2011?棗莊)如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)碳在無機環(huán)境與各種生物之間以
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2
的形式進行循環(huán).
(2)圖中的①是指
分解作用(或呼吸作用)
分解作用(或呼吸作用)
(填生理過程),完成過程①的生物是
細菌、真菌等(或分解者)
細菌、真菌等(或分解者)

(3)圖中缺少的一個箭頭是從
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2

(4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中
(填序號)過程加強有關(guān).
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的.從低碳生活的角度看,我們應(yīng)該多吃
B
B
食物.
A.甲    B.乙    C.丙    D.丁.
分析:解此題的首先要知道甲、乙、丙、丁、①、②、③、④表示什么?以及它們之間的聯(lián)系.其次理解碳循環(huán)、呼吸作用(分解作用)、大量的二氧化碳氣體的危害和富集作用等知識.
解答:解:由圖可知:甲表示分解者,乙表示生產(chǎn)者,丙表示初級消費者,丁表示次級消費者,①、③、④表示分解(呼吸)作用.②表示光合作用.
(1)碳循環(huán)是指二氧化碳從無機環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費者和分解者又回到無機環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程.
(2)①過程是腐生細菌、真菌作為分解者把動植物的遺體和排泄物,分解成二氧化碳、水和無機鹽,返回環(huán)境中,被乙(生產(chǎn)者)利用.
(3)呼吸是生物的特征,也需要植物呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳.因此,圖中缺少的一個箭頭是從乙 到二氧化碳(CO2).
(4)煤炭、石油,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣,會導(dǎo)致全球的溫度的提升,形成“溫室效應(yīng)”.
(5)環(huán)境中一些有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因為這些有毒物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者.
故答案為:(1)二氧化碳(CO2);(2)分解作用(或呼吸作用)細菌、真菌等(或分解者);(3)乙; 二氧化碳(CO2);(4)④;(5)B.
點評:此題一是考查識圖作答的能力;二是考查碳循環(huán)、呼吸作用(分解作用)、大量的二氧化碳氣體的危害和富集作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)如圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫
反射弧
反射弧
,圖中⑤表示感受器,⑤的功能是
接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動
接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動

(2)小明在生病進行肌肉注射時,肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗.“戰(zhàn)栗”是一種反射活動,此反射活動完成的途徑是
⑤-→④-→③-→②-→①
⑤-→④-→③-→②-→①
(用圖中的序號和箭頭表示).而后感覺到疼痛,小明的痛覺是在
大腦皮層的軀體感覺中樞
大腦皮層的軀體感覺中樞
產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有
傳導(dǎo)
傳導(dǎo)
功能.
(3)若②損傷了,在進行肌肉注射時是否會發(fā)生“戰(zhàn)栗”?
;是否會產(chǎn)生疼痛?
.(填“是”或“否”)
(4)圖中甲是
神經(jīng)元細胞體
神經(jīng)元細胞體
集中的地方,乙是由
神經(jīng)纖維
神經(jīng)纖維
組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?棗莊)如圖為渤海生態(tài)系統(tǒng)簡化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是
浮游植物
浮游植物
,若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是
非生物成分
非生物成分
分解者
分解者

(2)圖示食物網(wǎng)中處于第二營養(yǎng)級的生物類群有
浮游動物和較小型的底棲動物
浮游動物和較小型的底棲動物

(3)若游泳動物食性魚類的食物1∕2來自浮游動物食性魚類,1∕4來自蝦蟹類,1∕4來自底棲動物食性魚類,則游泳動物食性魚類的能量每增加1千焦,最多消耗浮游植物
1000
1000
千焦.
(4)2011年渤海灣發(fā)生嚴重溢油事故,原油中的有害重金屬如鎳、釩、鉛等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過
食物鏈
食物鏈
在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做
生物富集
生物富集
.事故對渤海灣生態(tài)環(huán)境造成的嚴重影響至今尚未完全恢復(fù),這說明生態(tài)系統(tǒng)的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力是有限的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)如圖的A~D中,最能體現(xiàn)細胞分化的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?棗莊)某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進行了如圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題:
(1)該實驗正確的操作步驟是1-→2-→
3-→7-→4-→6
3-→7-→4-→6
-→5(用圖中的數(shù)字和箭頭排列).
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置
對照(或?qū)φ諏嶒灒?/div>
對照(或?qū)φ諏嶒灒?/div>,該實驗控制的變量是
光的有無(或光)
光的有無(或光)

(3)圖6中滴加的液體是
碘液
碘液
.圖7小燒杯中的液體是
酒精
酒精
,其作用是
脫去葉綠素(或溶解葉綠素)
脫去葉綠素(或溶解葉綠素)

(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
照光部分變藍色,遮光部分不變藍色
照光部分變藍色,遮光部分不變藍色
,這說明
淀粉
淀粉
是光合作用的產(chǎn)物.該實驗現(xiàn)時還可以證明
是光合作用的必要條件.

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