8.下列與動物運(yùn)動有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)甲是人的關(guān)節(jié)模式圖,與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有【4】關(guān)節(jié)軟骨和【3】中的滑液.與關(guān)節(jié)牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是【2】關(guān)節(jié)囊,該結(jié)構(gòu)的里面和外面都有韌帶,加強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性;
(2)丙圖是圖示一塊骨骼肌的結(jié)構(gòu),10是肌腱,11是肌腹;
(3)乙圖是人體屈肘動作模式圖,屈肘動作的產(chǎn)生是當(dāng)【6】肱二頭肌受神經(jīng)傳來的刺激時,就會產(chǎn)生收縮,牽動骨繞著【9】活動.從動物體結(jié)構(gòu)層次上看,【6】和【7】均屬于器官;
(4)如圖丁是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖,其中正確的是A(填字母),理由是同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上.

分析 圖中的1是關(guān)節(jié)頭,5是關(guān)節(jié)窩,兩者合成關(guān)節(jié)面,表面覆蓋著4關(guān)節(jié)軟骨.關(guān)節(jié)軟骨和3關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液,使關(guān)節(jié)具有靈活性.2是關(guān)節(jié)囊,3是關(guān)節(jié)腔,6是肱二頭肌,7是肱三頭肌,8是骨,9是肘關(guān)節(jié).

解答 解:(1)與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有4關(guān)節(jié)軟骨和3關(guān)節(jié)腔中的滑液.與關(guān)節(jié)牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是2關(guān)節(jié)囊,該結(jié)構(gòu)的里面和外面都有韌帶,加強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性;
(2)圖中10是肌腱,11是肌腹.
(3)屈肘動作的產(chǎn)生是當(dāng)6肱二頭肌受神經(jīng)傳來的刺激時,就會產(chǎn)生收縮,牽動骨繞著[9]關(guān)節(jié)活動.從動物體結(jié)構(gòu)層次上看,6肱二頭肌和7肱三頭肌均屬于器官.
(4)骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成,同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上.骨骼肌有受刺激收縮的特性,骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動,共同完成的.可見只有A正確.
故答案為:(1)4關(guān)節(jié)軟骨;滑液;2關(guān)節(jié)囊;韌帶;
(2)肌腱;肌腹;
(3)6肱二頭。黄鞴;
(4)A;同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是明確關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能以及運(yùn)動的實(shí)現(xiàn).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列幾種生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(  )
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

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7.如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是(  )
A.1使關(guān)節(jié)靈活B.4使關(guān)節(jié)牢固
C.2為關(guān)節(jié)囊D.1的外面有韌帶等結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

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A.轉(zhuǎn)動遮光器使較大光圈對準(zhǔn)通光孔B.將載玻片放到載物臺上
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列分類依據(jù)與實(shí)例完全相符合的一組是( 。
A.恒溫動物:企鵝、蝙蝠、海豚、美人魚、鯨魚
B.種子有果皮包被的植物:鐵樹、范公祠內(nèi)楸樹、臨朐石門坊的黃櫨、諸城板栗
C.體內(nèi)具有脊椎的動物:甲魚、蟾蜍、麻雀、臨朐山蝎、蛇、大鯢
D.有口無肛門的無脊椎動物:水螅、海葵、渦蟲、人蛔蟲、蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.將帶葉的枝條下端插入稀釋的紅墨水中,過一段時間將莖橫切,見到被染紅的部位是( 。
A.韌皮部B.木質(zhì)部C.形成層D.樹皮

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動,設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)裝置
根據(jù)裝置A,回答以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)證明了植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的氣孔散失的.實(shí)驗(yàn)選用黑色塑料袋,是為了避免植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果.
(3)將天竺葵植株從黑色塑料袋中取出,并放在陽光下照射數(shù)小時后,取一片葉,用酒精進(jìn)行脫色,并滴加碘液,葉片顏色變藍(lán),此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉.
根據(jù)裝置B,回答以下問題:
(4)當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了氧氣.
(5)為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”,設(shè)置了如圖乙所示的裝置,應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻.才能與甲形成對照實(shí)驗(yàn)并達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖一表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖,其中其中①、②為相關(guān)氣體.圖二和圖三為探究相關(guān)生理作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請分析回答:

(1)若圖一中的②表示水蒸氣,則水蒸氣是通過蒸騰作用散失到大氣中的,葉片上散失水分的“門戶”是氣孔.
(2)若圖一表示光合作用,則①代表的氣體為二氧化碳(或CO2);;若①代表氧氣,則圖一表示的生理活動為呼吸作用.
(3)將圖二中,B瓶中的天竺葵在光下進(jìn)行三(或3)種生理活動.
(4)光下照射幾小時后,取下A、B瓶的塞子,如圖三所示,分別放入燃燒的蠟燭,A中蠟燭熄滅原因是呼吸作用消耗了氧氣(氧氣減少).
(5)摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉,放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,分別漂洗,滴加碘液,葉片會變藍(lán)的是B瓶中的葉片.這個實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是光是光合作用的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在做這份試卷的時候,先要仔細(xì)審題,認(rèn)真思考,然后書寫作答.完成審題、思考等活動的神經(jīng)中樞存在于下列的哪一結(jié)構(gòu)中?( 。
A.大腦B.小腦C.脊髓D.腦干

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同步練習(xí)冊答案