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【題目】生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是

A．大雁南飛 B．大樹底下好乘涼

C．魚兒離不開水 D．秋風掃落葉

【答案】B

【解析】

試題分析：生物必須適應環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活；生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤；千里之堤毀于蟻穴；大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響；大雁南飛，魚兒離不開水 ，秋風掃落葉體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子內儲存的化學能來自太陽能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會發(fā)熱，小麥種子中完成這兩種能量轉化的結構分別是

A．細胞核 液泡 B．葉綠體 線粒體

C．細胞質 線粒體 D．葉綠體 細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是基因的有關敘述，其中不正確的是

A. 基因排列在染色體上

B. 受精卵內含有父母雙方的基因

C. 基因是決定生物性狀的物質的最小單位

D. 一條染色體上只含一個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的有性生殖和無性生殖的主要區(qū)別是（ ）

A. 能否傳粉

B. 能否產生生殖細胞

C. 能否形成種子

D. 生殖過程是否有兩性生殖細胞結合成受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據圖回答問題：

（1）如圖中屬于植物細胞的是_______圖，屬于動物細胞的是_______圖。從圖上可以看出，植物細胞與動物細胞共同具有的結構是_______、________、______________________。

（2）其中能量轉換器位于細胞的［ ］___________中。

（3）結構C中含有___________物質。

（4）切番茄流出的紅汁水是______________，主要來自結構［ ］___________中。

（5）圖中B的功能是起___________作用和控制___________的進出。

（6）圖中A的作用是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認真分析下圖所示的實驗裝置，并回答下列問題：

(1)甲裝置可用來驗證光合作用需要________________。

(2)乙裝置可用來驗證________________________，此裝置必須放在_________的環(huán)境中。

(3)丙裝置可川來驗證____________________，丙裝置中的試管內盛有______________。

(4)丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？_____。若有，應怎樣改進？________________。若用來驗證植物的呼吸作用，此裝置應放在_______的地方。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康人、流感、流感病人、流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于

①傳染源 ②病原體 ③傳播途徑 ④傳染病 ⑤易感人群

A．⑤④③①② B．⑤②③④① C．①⑤④③② D．⑤④①③②

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【題目】下圖甲是顯微鏡結構圖，乙是洋蔥根尖細胞分裂圖。據圖分析，下列敘述錯誤的是

A.下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應從側面注視圖甲中的②

B.當看到物像后，再略微轉動④，使看到的物像更清晰

C.圖乙中的⑥是被堿性染料染成深色的染色體

D.細胞分裂產生的新細胞中染色體數(shù)目減少一半

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，美國學者米勒等人設計了如圖所示的實驗裝置．首先把水加入500mL的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶內的水煮沸，使混合氣體進入溶劑為5L的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機小分子，根據如圖所示，完成下列問題：

（1）A瓶內的氣體模擬的是____________的成分．

（2）火花放電模擬的是_______，將B瓶中的水加熱模擬的是_____________，這主要是為該實驗提供能量．

（3）C瓶內的樣品中含有的有機物是___________．

（4）通過實驗，米勒得出的結論是雷電等原始的自然條件下，能形成__________．

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