【題目】在模擬生態(tài)系統(tǒng)的系列實(shí)驗(yàn)中,選取了最有代表性的四組:甲、乙、丙、丁。四組玻璃裝置中各放入生活狀態(tài)相同、大小一致的魚,等量的河水、河泥。甲和乙中有較多水草、丙中水草較少、丁中無(wú)水草。裝置都密閉,且置于光線明亮的窗臺(tái)上,乙組用黑布遮罩。表格主要記錄裝置中魚的生活狀況。
(1)魚表現(xiàn)出浮頭現(xiàn)象,是因?yàn)樗?/span>_________ 。實(shí)驗(yàn)表明甲裝置中的碳—氧平衡維持在良好的狀態(tài),是通過(guò)___________ (填生理功能)實(shí)現(xiàn)的。
(2)據(jù)表中信息判斷,乙裝置遮光______ (嚴(yán)密或不嚴(yán)密),原因是________ 。
(3)約 350 天,丙、丁裝置記錄的現(xiàn)象,其原因是_______ 。
【答案】氧氣不足 光合作用和呼吸作用 不嚴(yán)密 乙組有水草,若遮光嚴(yán)密,則乙組耗氧會(huì)比丁組快且多,魚會(huì)先死亡 魚體被分解者分解,水體無(wú)機(jī)鹽增多,藻類繁殖
【解析】
魚類生活在水中,用鰓呼吸,鰭游泳。光合作用指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量。一般生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量越多,其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。
(1)魚類生活在水中,靠鰓呼吸,溶解的氧氣的水從魚的口進(jìn)入,從鰓蓋的后緣流出,水中的氧氣就通過(guò)鰓交換到魚的體內(nèi),可見(jiàn)魚是通過(guò)鰓來(lái)獲取水中的氧氣。實(shí)驗(yàn)小組觀察發(fā)現(xiàn)在飼養(yǎng)金魚時(shí),魚缸窄小或氧氣較少都會(huì)使魚浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡;同時(shí)呼吸作用為光合作用提供了二氧化碳原料。因此,魚表現(xiàn)出浮頭現(xiàn)象,是因?yàn)樗醒鯕獠蛔。?shí)驗(yàn)表明,甲裝置中的碳—氧平衡維持在良好的狀態(tài),是通過(guò)光合作用和呼吸作用實(shí)現(xiàn)的。
(2)據(jù)表中信息可見(jiàn):乙裝置中的小魚比丁裝置中的小魚死的晚,可見(jiàn)乙裝置遮光不嚴(yán),通過(guò)微弱的光合作用能為小魚提供少量的氧氣,否則乙裝置中的小魚最先死亡。因此,據(jù)表中信息判斷,乙裝置遮光不嚴(yán)密,原因是乙組有水草,若遮光嚴(yán)密,則乙組耗氧會(huì)比丁組快且多,魚會(huì)先死亡。
(3)水池中長(zhǎng)期積水,導(dǎo)致水中有機(jī)質(zhì)積累過(guò)多,水體富營(yíng)養(yǎng)化,造成藻類植物大量繁殖,從而使水變成綠色,在魚缸中并形成綠膜。因此,約 350 天,丙、丁裝置記錄的現(xiàn)象,其原因是魚體被分解者分解,水體無(wú)機(jī)鹽增多,藻類繁殖。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后再慢慢蓋上,目的是( )
A. 避免細(xì)胞重疊不易觀察 B. 防止水溢出污染顯微鏡
C. 防止被觀察的材料移動(dòng) D. 防止蓋玻片下出現(xiàn)氣泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究光合作用,科技工作者測(cè)定了某植物在光照條件下的氧氣釋放速率日變化( 曲線 1)以及氣孔開放程度日變化(曲線 2),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)綜合曲線 1、曲線 2 分析,13:00 時(shí),光照強(qiáng)烈,氧氣的釋放速率反而下降。原因可能是此時(shí)溫度過(guò)高,氣孔開放程度降低,導(dǎo)致二氧化碳吸收量__________,使得光合作用減弱。
(2)比較曲線 1、曲線 2 的變化,可見(jiàn)氧氣的釋放速率與氣孔開放程度的日變化趨勢(shì)基本________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是小張同學(xué)在初中生物學(xué)習(xí)階段繪制的洋蔥表皮細(xì)胞、血細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)在甲、乙、丙三圖中,圖______所示為酵母菌細(xì)胞,判斷的依據(jù)是___________。
(2)圖中數(shù)字②所示結(jié)構(gòu)為___________,是細(xì)胞的控制中心。
(3)圖甲所示細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是___________。
(4)在丙圖中,數(shù)量最多的是___________(填名稱),具有運(yùn)輸氧氣的功能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)宇航員乘坐飛船飛向太空時(shí),必須攜帶維持生命的物質(zhì)是( 。
A.淡水
B.空氣
C.食物
D.以上三項(xiàng)都是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】包心菜內(nèi)部的葉片是黃白色的,而暴露在外的葉片是綠色的,這說(shuō)明葉綠素的形成需要( 。
A.溫度
B.水分
C.光
D.空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班生物興趣小組的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)綠色植物光合作用和呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下圖所示的三個(gè)裝置,其中綠色植物、培養(yǎng)液、玻璃板、所用容器都相同,裝置中玻璃板與鐘罩之間都用凡士林密封。實(shí)驗(yàn)前,已將三個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜。實(shí)驗(yàn)時(shí)將三個(gè)裝置放在相同且適宜的溫度和光照條件下。(說(shuō)明:氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的二氧化碳、且50mL氫氧化鈉溶液可以滿足本實(shí)驗(yàn)使用)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前把三個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是______。
(2)甲、乙兩組對(duì)照,可用以證明,植物進(jìn)行光合作用所需的重要原料是______,乙丙兩組對(duì)照,可用以證明光合作用的重要條件是______。
(3)光照幾小時(shí)后,同學(xué)們將三個(gè)裝置內(nèi)的植物葉片分別用酒精進(jìn)行脫色處理,滴加碘液后觀察。請(qǐng)你推測(cè),甲、乙丙三個(gè)裝置中,葉片會(huì)變藍(lán)的是______。
(4)如果在光照結(jié)束后抽取三個(gè)裝置內(nèi)等量的空氣,分別注入等量澄清的石灰水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)______裝置中的空氣使石灰水明顯變渾濁,說(shuō)明該裝置中的植物在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行______作用,釋放出了大量的二氧化碳。請(qǐng)你寫出這一生理作用的表達(dá)式:______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪些昆蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育
①蟋蟀
②蚊
③螻蛄
④果蠅
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將浸泡過(guò)的玉米種子縱切,在剖面上滴加碘液,看到的現(xiàn)象是( )
A.胚變成藍(lán)色
B.子葉變成藍(lán)色
C.胚乳變成藍(lán)色
D.種子變成藍(lán)色
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