溫室 | A | B | C | D |
CO2濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 200C | 200C | 300C | 300C |
培養(yǎng)液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 蒸餾水 |
分析 (1)種子的萌發(fā)的外界條件是:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.種子萌發(fā)需要的自身條件是:種子的胚是完整的、活的等.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組.
(3)該實驗以溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤溶液為變量設(shè)置了三組對照實驗:A與B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對照實驗;B與C以溫度為變量構(gòu)成一組對照實驗;C與D以土壤浸出液為變量構(gòu)成一組對照實驗,據(jù)此解答.
解答 解:(1)種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整的胚而且是活的、已經(jīng)度過休眠期的,盡量選用粒大飽滿的種子,這樣的種子中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì),可使種子萌發(fā)時有充足的營養(yǎng),萌發(fā)出的幼苗更茁壯.
(2)根據(jù)分析可知:若甲組同學(xué)選擇B、C兩個溫室進(jìn)行對照實驗,B的溫度是20℃,C的溫度是30℃,則該組所要控制的實驗變量是溫度.
(3)若乙組同學(xué)探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用的影響,就要以二氧化碳濃度為變量設(shè)置對照實驗,B中二氧化碳濃度0.1%,A中的二氧化碳濃度0.03%,因此他們應(yīng)選擇AB兩組進(jìn)對照實驗.
(4)溫室中培養(yǎng)液是蒸餾水,沒有無機(jī)鹽,由于植物的生長需要一定的無機(jī)鹽,所以栽培一段時間后,活動小組發(fā)現(xiàn)蘿卜幼苗長勢最差.
故答案為:
(1)胚是完整的、活的、已經(jīng)度過休眠期;
(2)溫度;
(3)A、B;
(4)無機(jī)鹽
點評 在實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞數(shù)量高于正常值 | B. | 白細(xì)胞數(shù)量高于正常值 | ||
C. | 紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值 | D. | 白細(xì)胞數(shù)量低于正常值 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分生區(qū) | B. | 伸長區(qū) | C. | 根冠 | D. | 成熟區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
生理活動 | 原料 | 產(chǎn)物 | 進(jìn)行的部位 |
式①表示的生理活動 | |||
式②表示的生理活動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康人體內(nèi)本身有可與H7N9禽流感病毒結(jié)合的抗體 | |
B. | H7N9禽流感病毒有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),但無細(xì)胞核 | |
C. | 曾經(jīng)接種過流感疫苗的人不會患H7N9禽流感 | |
D. | 預(yù)防H7N9禽流感病毒傳染需控制傳染源,對患者進(jìn)行隔離 |
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