【題目】下列關(guān)于自然界中的動物和植物的關(guān)系，敘述錯誤的是（　�。�

A. 植物可以作為動物的食物

B. 動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

C. 動物的種類越少、數(shù)量越少，對植物的生長越有利

D. 當(dāng)某些動物數(shù)量過多時，也會對植物造成危害，如蝗災(zāi)

【答案】C

【解析】動物不能進行光合作用，必須直接或間接以植物為食，A正確；動物幫助植物傳粉和傳播種子，如蜜蜂，B正確；動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，當(dāng)沒有動物時植物的授粉就成了問題，C錯誤；有些動物對植物有害，如蝗蟲，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人的尿液中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)分子，其原因是（ ）

A. 腎小管的重吸收功能減弱 B. 血漿中蛋白質(zhì)濃度過大

C. 腎小球通透性增大 D. 腎小囊結(jié)構(gòu)受到破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：

取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．請回答下列問題：

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就死亡了？____________

（2）蚯蚓的呼吸依靠___________________________來完成。

（3）在本實驗中設(shè)置甲瓶的作用是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】確診為H7N9禽流感的患者必須隔離治療，該措施屬于(　　)

A. 控制傳染源 B. 消滅病原體 C. 保護易感人群 D. 切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞（ ）的作用

A. 信息 B. 思想 C. 信號 D. 思維

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過程中，正確的操作順序是（ ）

A. 接種→恒溫培養(yǎng)→高溫滅菌冷卻→配制培養(yǎng)基

B. 配制培養(yǎng)基→高溫滅菌冷卻→接種→恒溫培養(yǎng)

C. 高溫滅菌冷卻→接種→配制培養(yǎng)基→恒溫培養(yǎng)

D. 恒溫培養(yǎng)→高溫滅菌冷卻→配制培養(yǎng)基→接種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈上各種生物體內(nèi)有機物總量的相對含量，請據(jù)圖回答：

⑴圖一草原生態(tài)系統(tǒng)中共有_______條食物鏈請寫出其中一條：_______

⑵圖一草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_______，人屬于_______者。

⑶草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧以及鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化，從中可以看出生物與環(huán)境具有什么樣的關(guān)系？_______

⑷合理放牧?xí)r，草原上各種生物的數(shù)量可以保持相對穩(wěn)定；超載放牧，過度開采，卻會使草原生態(tài)平衡遭到破壞，生物多樣性銳減，這說明生態(tài)系統(tǒng)的_______能力是有限的。

⑸圖二中當(dāng)乙的數(shù)量突然急劇減少時，受到危害最嚴(yán)重的生物是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性最有效的措施是（ ）

A. 遷出原地保護 B. 建立植物的種子庫、動物的精子庫

C. 建立自然保護區(qū) D. 禁止一切形式的采獵和買賣珍稀動、植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟，回答問題：

（1）請將以上部分實驗步驟，按先后順序排列______。

（2）實驗前應(yīng)將天竺葵放在____處一晝夜，目的是_______________________。

（3）A步驟中小燒杯內(nèi)的液體是______，能溶解葉綠素。

（4）C步驟滴加碘液的目的：檢驗綠葉在光下制造的有機物是_____。

（5）葉片見光部分變成藍色，不見光部分不變藍色，說明：________是綠葉制造有機物不可缺少的條件。

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同步練習(xí)冊答案