13.閱讀下列材料,回答問題.
材料一:肝炎患者用的碗筷和家人分開,否則容易使家人染上肝炎.飯館的餐具要嚴(yán)格消毒,否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染。
材料二:經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國家免疫規(guī)劃疫苗范圍,在現(xiàn)行國家免疫規(guī)劃基礎(chǔ)上,將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國家免疫規(guī)劃,對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種,并根據(jù)傳染病流行趨勢,在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種.
(1)將餐具消毒、碗筷分開,其目的是為了切斷傳播途徑.政府?dāng)U大計(jì)劃免疫范圍,能更好地保護(hù)易感人群.
(2)接種甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,主要原因是他們體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生了抵抗甲肝病毒的抗體,那么他們對(duì)乙肝病毒是否同樣具有抵抗作用呢?否(填是或否).
(3)此種免疫由人體的第三道防線起作用.

分析 (1)傳染病要想在人群中流行起來,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群等三個(gè)環(huán)節(jié).所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
(2)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如圖:

解答 解:(1)餐具、碗筷上可以帶有肝炎病毒,將其消毒,殺死病毒,防止通過餐具碗筷傳染給健康人,故目的是切斷傳播途徑;計(jì)劃免疫的目的更好的保護(hù)易感人群.
(2)病原體侵入人體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)---抗體.抗體只對(duì)特定的病原體或異物起作用,因此產(chǎn)生的抗體只對(duì)甲肝病毒有抵抗作用,不能抵抗乙肝病毒.
(3)人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞組成,其防御功能是人出生以后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)切斷傳播途徑;易感人群
(2)淋巴;抗體;否;
(3)第三道

點(diǎn)評(píng) 掌握預(yù)防傳染病的措施和免疫的類型是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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培養(yǎng)皿ABC



實(shí)驗(yàn)步驟
將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理
用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上
不作處理

將A,B,C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)許多菌落出現(xiàn)個(gè)別菌落不出現(xiàn)
(1)在步驟1中,將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的是殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌.
(2)在步驟2中,為什么用無菌棉棒取樣?答:防止外來微生物污染培養(yǎng)基;.用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是使實(shí)驗(yàn)變量唯一.
(3)為了使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)可靠,還應(yīng)設(shè)置重復(fù)組.
(4)由A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌.
(5)如果將A和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么探究的問題是未洗的手上是否存在細(xì)菌和真菌.
(6)A培養(yǎng)皿出現(xiàn)的菌落中,比較小,表面光滑粘稠的是細(xì)菌的菌落,比較大、呈絨毛狀、表面顏色為黃色的是真菌,的菌落,黃色是孢子的顏色,一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌經(jīng)過繁殖后形成的肉眼可見的集合體.

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