分析 (1)傳染病要想在人群中流行起來,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群等三個(gè)環(huán)節(jié).所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
(2)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如圖:
解答 解:(1)餐具、碗筷上可以帶有肝炎病毒,將其消毒,殺死病毒,防止通過餐具碗筷傳染給健康人,故目的是切斷傳播途徑;計(jì)劃免疫的目的更好的保護(hù)易感人群.
(2)病原體侵入人體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)---抗體.抗體只對(duì)特定的病原體或異物起作用,因此產(chǎn)生的抗體只對(duì)甲肝病毒有抵抗作用,不能抵抗乙肝病毒.
(3)人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞組成,其防御功能是人出生以后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)切斷傳播途徑;易感人群
(2)淋巴;抗體;否;
(3)第三道
點(diǎn)評(píng) 掌握預(yù)防傳染病的措施和免疫的類型是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿 | A | B | C | |||
實(shí)驗(yàn)步驟 | 將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理 | |||||
用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 不作處理 | ||||
將A,B,C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄 | ||||||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 出現(xiàn)許多菌落 | 出現(xiàn)個(gè)別菌落 | 不出現(xiàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類、苔蘚、蕨類植物都無根、莖、葉 | |
B. | 藻類、苔蘚、蕨類植物都無莖、葉 | |
C. | 藻類、苔蘚、蕨類植物都無葉 | |
D. | 藻類、苔蘚、蕨類植物都無種子,用孢子繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙 | B. | 揚(yáng)子鱷 | C. | 海馬 | D. | 魷魚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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