【題目】下列屬于人類特有反射的是

A、吃梅止渴 B、嗅梅止渴

C、看梅止渴 D、談梅止渴

【答案】D

【解析】

試題分析:吃梅止渴、嗅梅止渴、看梅止渴,都是具體條件刺激的引起的反射,人和動(dòng)物共有,ABC不正確;談梅止渴是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞形成的人類特有的反射,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對(duì)該圖敘述正確的是( 。

A. 如果A來(lái)自母方,則B一定來(lái)自父方

B. 該個(gè)體即可表現(xiàn)A的性狀,又可以表現(xiàn)a的性狀

C. 基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來(lái)

D. B、b、A、a各自控制著不同的遺傳信息

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】四肢靜脈內(nèi)的靜脈瓣的作用是

A、推動(dòng)血液前進(jìn) B、保護(hù)靜脈管壁

C、防止血液倒流 D、加大管壁彈性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析回答

(1)親代鸚鵡的羽毛都是黃色的,而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____,鸚鵡羽毛的黃色和藍(lán)色是一對(duì)_____性狀.

(2)根據(jù)圖中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出_____為顯性性狀.

(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則兩個(gè)親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成分別是__________,后代黃色羽毛個(gè)體的基因組成是_____,后代藍(lán)色羽毛個(gè)體的基因組成是_____

(4)鸚鵡體細(xì)胞中的染色體是_____存在的,形成生殖細(xì)胞時(shí),染色體的數(shù)目會(huì)_____

(5)若親代鸚鵡再繁殖一個(gè)后代,該個(gè)體是藍(lán)色的幾率是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一成語(yǔ)中所指的生物之間的關(guān)系是( )

A. 寄生B. 競(jìng)爭(zhēng)C. 合作D. 捕食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是根尖的立體結(jié)構(gòu)和平面結(jié)構(gòu)圖,識(shí)圖并填寫(xiě)有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容

(1)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[ ]_________

(2)根生長(zhǎng)最快的部位[ ]_________。

(3)根能不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的原因:[ ]_________細(xì)胞數(shù)量增加和[ ]_____________細(xì)胞體積增大。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

①如上圖所示,表示植物細(xì)胞的是圖______

②請(qǐng)寫(xiě)出如圖所標(biāo)識(shí)的結(jié)構(gòu)名稱:A:____B:____ C:____D:____ E:____ F:_____

③“種瓜得瓜,種豆得豆”與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_______有關(guān)(只寫(xiě)編號(hào))

④能夠進(jìn)行光合作用,把無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物的是_______(只寫(xiě)編號(hào))

⑤在細(xì)胞內(nèi)部進(jìn)行各種生命活動(dòng)的場(chǎng)所是_______(只寫(xiě)編號(hào))。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. A是生產(chǎn)者,能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

B. B是消費(fèi)者,和A存在捕食關(guān)系

C. C是分解者,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用

D. A、B、C共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】暈車暈船與下列哪項(xiàng)有關(guān)

A、鼓室、鼓膜、聽(tīng)小骨 B、耳蝸

C、前庭、半規(guī)管 D、外耳道

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同步練習(xí)冊(cè)答案