分析 (1)植物的進(jìn)化歷程:.
(2)生物進(jìn)化趨勢(shì)是:從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.
(3)雙受精是指一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵,另一精子與極核融合形成受精極核的過(guò)程.雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物(被子植物)特有的受精方式.
解答 解:(1)原始生命在原始海洋形成以后,“由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能字樣的原始單細(xì)胞動(dòng)物”,另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A (原始)單細(xì)胞藻類(植物);
(2)最早登陸的植物類群是B原始蕨類植物和C原始苔蘚植物,“但是,B和C的生殖離不開水”,后來(lái),一部分B進(jìn)化成為原始的種子植物,包括不能開花的D 原始裸子植物和能開花的E原始被子植物,“D和E脫離了水的限制,更加適應(yīng)了陸地生活”.
(3)植物生活環(huán)境進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從水生到陸生;
(4)雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物(被子植物)特有的受精方式,因此A、B、C、D、E四種植物中具有雙受精現(xiàn)象的植物是E(原始被子植物).
故答案為:(1)原始海洋;(原始)單細(xì)胞藻類(植物)
(2)原始蕨類植物;原始苔蘚植物;種子植物;原始裸子植物;原始被子植物
(3)從水生到陸生
(4)E
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物的進(jìn)化歷程、進(jìn)化趨勢(shì)、被子植物的受精特點(diǎn)以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物所生活的環(huán)境是指陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素 | |
B. | 生物圈的各組成部分之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系 | |
C. | 生物圈中的生物就是指各種大型動(dòng)物和綠色開花植物 | |
D. | 生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類好現(xiàn)代的古猿有著共同的祖先--類人猿 | |
B. | 能否制造工具和用火是人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn) | |
C. | 人類不同種族在體質(zhì)特征上的差異是人類在一定的地域內(nèi)經(jīng)過(guò)環(huán)境選擇逐漸形成的 | |
D. | 早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人,大致經(jīng)歷了南方古猿、直立人、能人和智人四個(gè)階段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
婚配方式 | 家庭 數(shù)目 | 子女 | |||
父親 | 母親 | 藍(lán)眼 | 褐眼 | ||
Ⅰ | 藍(lán)眼 | 褐眼 | 158 | 317 | 322 |
Ⅱ | 藍(lán)眼 | 藍(lán)眼 | 150 | 625 | 0 |
Ⅲ | 褐眼 | 褐眼 | 29 | 25 | 82 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血小板 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 白細(xì)胞 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼體 | B. | 幼蟲 | C. | 若蟲 | D. | 菜青蟲 |
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