某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深．
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．




花盆編號(hào)
培養(yǎng)條件



1號(hào)
室溫（20°C），光照充足，適量澆水



2號(hào)
室溫（20°C），黑暗中，適量澆水



3號(hào)
室溫（0°C），光照充足，適量澆水



4號(hào)
室溫（20°C），光照較暗，適量澆水



5號(hào)
室溫（20°C），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死



6號(hào)
室溫（20°C），光照較暗，不澆水（1）該實(shí)驗(yàn)探究
光、溫度、水、空氣
光、溫度、水、空氣
非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究
溫度
溫度
對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
無(wú)性繁殖（營(yíng)養(yǎng)繁殖）
無(wú)性繁殖（營(yíng)養(yǎng)繁殖）
．
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)
死亡
死亡
，原因是
缺氧，使呼吸不能進(jìn)行
缺氧，使呼吸不能進(jìn)行
．
（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
是
是
（選填是或否）存在缺陷，理由是：
每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：此題是一個(gè)綜合性的題目，涉及植物的無(wú)性繁殖以及探究實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，解題時(shí)從確定、控制變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)方面切入．
解答：解：（1）通過(guò)分析題中的探究實(shí)驗(yàn)方案可知，1號(hào)與2號(hào)作為對(duì)照、1號(hào)與4號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是光照，探究光對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響；1號(hào)與3號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，探究溫度對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響；4號(hào)與6號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是水，探究水對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．4號(hào)與5號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是空氣，探究空氣對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．因此本實(shí)驗(yàn)的目的是研究光、溫度、水和空氣等環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（2）由題意可知，馬鈴薯是用地下的塊根直接繁殖出新個(gè)體，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，屬于無(wú)性繁殖．并且是營(yíng)養(yǎng)繁殖，因?yàn)榍o屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官，用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行的繁殖叫營(yíng)養(yǎng)繁殖．
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)死亡，原因是由于持續(xù)過(guò)量澆水，根部缺氧，使根無(wú)法進(jìn)行呼吸作用．
（4）本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)存在缺陷，每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
故答案為：（1）光、溫度、水、空氣；溫度；
（2）無(wú)性繁殖（營(yíng)養(yǎng)繁殖）；
（3）死亡；缺氧，使呼吸不能進(jìn)行；
（4）是；每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是掌握植物的無(wú)性繁殖以及探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容．能會(huì)分析實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合題意答題．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊(cè)系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2011?寧陽(yáng)縣一模）某生物興趣小組為探究非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)． 
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼（芽所在位置），將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進(jìn)6個(gè)花盆的沙土中5厘米深．  
③把6個(gè)花盆執(zhí)照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．






花盆編號(hào)
培養(yǎng)條件



1號(hào)
室溫（20℃），光照充足，適量澆水



2號(hào)
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水



3號(hào)
室溫（0℃），光照充足，適量澆水



4號(hào)
室溫（20℃），光照較暗，適量澆水



5號(hào)
室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死



6號(hào)
室溫（20℃），光照較暗，不澆水（1）該實(shí)驗(yàn)探究
光、溫度、水
光、溫度、水
這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究
溫度
溫度
對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，
溫度
溫度
是這組實(shí)驗(yàn)的變量．
（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
扦插
扦插
．5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)
死亡
死亡
，原因是
缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用
缺少氧氣，不能進(jìn)行呼吸作用
．
（3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
是
是
（填“是”或“否”）存在缺陷，理由是
每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
如圖是某生物興趣小組為探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，他們把甲、乙兩個(gè)各有三粒種子的裝置分別放在溫暖和寒冷的環(huán)境中，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）用甲、乙兩個(gè)裝置進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是
種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎
種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎
？
（2）甲裝置的三粒種子中，能夠萌發(fā)的是
B
B
．
（3）乙裝置的三粒種子的情況是
均不萌發(fā)
均不萌發(fā)
．
（4）甲裝置中的C種子不能發(fā)芽的原因是
缺少空氣
缺少空氣
．
（5）乙裝置中的B種子不能發(fā)芽的原因是
缺少溫度
缺少溫度
．
（6）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，種子萌發(fā)的外界條件是
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
．
（7）該實(shí)驗(yàn)的缺陷是
種子的數(shù)量太少，具有很大的偶然性
種子的數(shù)量太少，具有很大的偶然性
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
某生物興趣小組為探究酒精對(duì)水蚤心率的影響，在室溫下，選用40只大小一致、生命力相同的成年水蚤分成四組，分別放置在體積分?jǐn)?shù)為5%、10%、15%、20%的酒精中，觀察了水蚤10秒心跳次數(shù)并記錄如下：






實(shí)驗(yàn)組別
A
B
C
D



酒精體積分?jǐn)?shù)
5%酒精
10%酒精
15%酒精
20%酒精



10秒的水蚤心跳次數(shù)平均值（次/秒）
24
21
17
死亡（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是
酒精體積分?jǐn)?shù)
酒精體積分?jǐn)?shù)
．
（2）該興趣小組同學(xué)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為表格中需要增加的一組對(duì)照組是
清水組
清水組
．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
某生物興趣小組為探究草履蟲(chóng)對(duì)外界環(huán)境刺激作出的反應(yīng)，做了如下實(shí)驗(yàn)：
在一清潔干燥的載玻片的一側(cè)滴加一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，在載玻片的另一側(cè)滴加一滴牛肉汁（不含鹽），然后按下圖及文字所示進(jìn)行操作，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象發(fā)生的原因，并回答下列問(wèn)題．

（1）如圖A所示，用解剖針將培養(yǎng)液和牛肉汁連通起來(lái)，這時(shí)草履蟲(chóng)的變化是
游向牛肉汁
游向牛肉汁
，說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠
趨向有利刺激
趨向有利刺激
．
（2）完成上步實(shí)驗(yàn)后，如圖B所示，在牛肉汁的邊緣加上2～3粒鹽，觀察草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)
草履蟲(chóng)游向培養(yǎng)液一側(cè)
草履蟲(chóng)游向培養(yǎng)液一側(cè)
，這說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠
逃避有害刺激
逃避有害刺激
．
（3）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒?!--BA-->
反應(yīng)
反應(yīng)
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
精英家教網(wǎng)某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積，并繪制了果實(shí)體積變化曲線如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在曲線a中，幼果體積增大是花的
 
迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過(guò)程中
 
一般都逐漸凋落．
（2）當(dāng)黃瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí)，將它剖開(kāi)發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因?yàn)樽臃坷锷?!--BA-->
 
．
（3）曲線b的原因是
 
．
（4）在大棚里種植黃瓜時(shí)，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取
 
的措施．


			


			

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同步練習(xí)冊(cè)答案





























			





	







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