分析 由圖可知:①②③表示細胞的分裂過程,④表示細胞的分化過程,結(jié)果是形成了不同的組織;人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A受精卵(細胞)→組織→器官→系統(tǒng)→人體
解答 解:(1)細胞的生理過程①②③稱為細胞分裂,其結(jié)果使細胞數(shù)目增多;在進行生理過程中細胞核內(nèi)的染色體經(jīng)過復制,平均分配到兩個新細胞中;新細胞的染色體數(shù)目與原來的細胞的染色體數(shù)進行比較是相等的.
(2)(3)細胞的生理過程[④]形成上皮組織等幾種組織,則生理過程[④]稱為細胞的分化;血液屬于圖中的結(jié)締組織,能夠接受刺激,產(chǎn)生興奮并傳導興奮的是神經(jīng)組織.
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→植物體,與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻等植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng).
故答案為:(1)分裂;
(2)分化;
(3)結(jié)締;神經(jīng)
(4)系統(tǒng)
點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次,識圖作答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小體 | B. | 腎小球 | C. | 腎小管 | D. | 腎小囊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體 | B. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | ||
C. | 細胞→器官→系統(tǒng)→組織→人體 | D. | 系統(tǒng)→器官→組織→細胞→人體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細胞與外部環(huán)境分開 | B. | 對細胞具有保護作用 | ||
C. | 能為生命活動提供能量 | D. | 具有進行物質(zhì)交換的功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組號 | 白熾燈距離(cm) | 收集的氣體(mL) |
1 | 70 | 3.3 |
2 | 60 | 6.7 |
3 | 50 | 11.3 |
4 | 40 | 14.2 |
5 | 30 | 14.3 |
6 | 20 | 14.4 |
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