(2012?泰安)如圖示人的膈肌收縮和舒張時(shí)在胸腔內(nèi)的位置,下列有關(guān)表述正確的是(  )
分析:本題考查呼吸運(yùn)動(dòng),圖示中,當(dāng)膈肌由狀態(tài)甲向狀態(tài)乙轉(zhuǎn)換時(shí),胸腔容積縮大,肺內(nèi)氣壓減小,外界空氣進(jìn)入肺內(nèi).
解答:解:呼吸運(yùn)動(dòng)是由呼吸肌的收縮和舒張引起的;當(dāng)膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng),如圖中乙;當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).膈肌從甲到乙時(shí),吸氣;呼氣完成的瞬間,膈肌處于甲狀態(tài);吸氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài).
故選:B
點(diǎn)評(píng):此題考查了呼吸運(yùn)動(dòng)的呼氣過(guò)程:呼吸肌舒張,氣體從肺內(nèi)排出;吸氣過(guò)程:呼吸肌收縮,氣體從外界進(jìn)入肺內(nèi).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泰安)如圖是自然界中碳循環(huán),水循環(huán)的圖解,請(qǐng)分析回答:
1)圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過(guò)程,其中進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
葉綠體或無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,并放出氧
葉綠體或無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,并放出氧
,①過(guò)程所發(fā)生的變化是
二氧化碳和水變成有機(jī)物和氧氣
二氧化碳和水變成有機(jī)物和氧氣
進(jìn)行過(guò)程②時(shí)伴隨著物質(zhì)變化所發(fā)生的能量變化是
釋放有機(jī)物中的能量
釋放有機(jī)物中的能量

(2)圖中③④所代表兩類生物其中
(用代碼表示)是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的
(3)除了碳循環(huán),自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán),如綠色植物還可以不斷地從根部的
根毛
根毛
從土壤中吸收水分,通過(guò)葉片表皮上的
氣孔
氣孔
向大氣中散失水分,從而促進(jìn)自然界的水循環(huán).
(4)縱上所述綠色植物通過(guò)
光合作用、呼吸作用及蒸騰作用
光合作用、呼吸作用及蒸騰作用
三大生理過(guò)程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái),對(duì)自然界的碳循環(huán),水循環(huán)起到重要的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泰安)如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇、鷹四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量的相對(duì)數(shù)量關(guān)系.其中丙最可能代表( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泰安)如圖表示家蠶的四個(gè)發(fā)育階段,其發(fā)育的先后順序是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泰安)如圖表示幾類植物的進(jìn)化關(guān)系.下列敘述不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泰安)如圖是人們常見的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A在同一組的動(dòng)物有
B、D、E
B、D、E
(用代碼表示)若根據(jù)生殖方式將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A同在一組的是
C、D、E
C、D、E
(用代碼表示)
(2)圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖中適于陸地生活C能用
氣管
氣管
呼吸,適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸,但肺不發(fā)達(dá),需要借助
皮膚
皮膚
輔助呼吸.適于空中生活的E有與肺相連通的
氣囊
氣囊
輔助呼吸.
(3)從 運(yùn)動(dòng)方式看,圖中C和E都適與空中飛行,試寫出它們的翅適于飛行的共同特點(diǎn)
大、薄、輕
大、薄、輕
(至少答兩點(diǎn)).

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