【題目】下列分類單位中由小到大依次正確的排列是（　�。�
A.種屬科目綱門界
B.界屬種目綱科門
C.門綱科界門屬種
D.種界屬目科綱門

【答案】A
【解析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近。

所以答案是：A


【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用分類的單位的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，基本單位是種．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在溫室內(nèi)種植蔬菜，為了提高產(chǎn)量，除了施肥、澆水、除草外，還可以選用的措施是( )

A. 降低白天溫度 B. 提高氧氣濃度

C. 降低氧氣濃度 D. 適當(dāng)提高二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隔離傳染病病人的主要目的是：（　�。�
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感者
D.積極治療患者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究：某生物興趣小組的同學(xué)，為了驗證細(xì)菌對植物遺體的分解作用，提出了三種實驗方案。三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中都滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。
方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露空氣中）。
方案2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。
方案3：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。
請回答：
（1）提出問題：
（2）作出假設(shè)：
（3）該實驗的變量應(yīng)該是有無 ，甲乙兩組要不要用相同的樹葉？ 。
（4）為什么要保持樹葉濕潤？
（5）三個實驗方案中的方案 最合理。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在原始的地球表面,首先形成的生命的基礎(chǔ)物質(zhì)是(　　)
A.小分子無機(jī)物
B.大分子有機(jī)物
C.小分子有機(jī)物
D.原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象，造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎？生物興趣小組同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計劃并實施：

①在一個花盆里播10粒大豆的種子，等它們長成幼苗后做實驗．

②取一定量的造紙廠排放的污水．

③向花盆里的大豆幼苗噴灑污水，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．

實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．

請你回答下列問題：

（1）此實驗中小組同學(xué)提出的問題是什么？

（2）作出的假設(shè)是什么？

（3）小組同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組？

（4）如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對照組

A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中

B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑污水

C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中

D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑等量清水

（5）根據(jù)小組同學(xué)的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是

（6）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢？簡述你的理由． 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】合理的飲食有利于青少年的健康成長．以下對人體健康有利的飲食方式是（　�。�

A. 因貪睡而經(jīng)常不吃早餐

B. 用喝果汁、可樂等飲料來代替飲水

C. 只吃自己喜歡的食物

D. 每日三餐定時定量，注意合理營養(yǎng)，平衡膳食

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組動物中，都屬于昆蟲的是（ ）
A.蝴蝶、蝗蟲、螞蟻
B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣
C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂
D.蝎子、蜈蚣、對蝦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有“植物中的大熊貓”之美稱的中國珍稀植物是（ ）
A.銀杏
B.銀杉
C.水杉
D.珙桐

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同步練習(xí)冊答案