有關(guān)生命起源與進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、原始大氣的成分是水蒸氣、氨、甲烷、氧氣等
B、生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是同源器官的發(fā)現(xiàn)
C、“始祖鳥”是爬行類進(jìn)化成鳥類的典型證據(jù)
D、1981年,我國科學(xué)家利用簡單的有機(jī)物,合成了核酸,它為生命起源從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)階段提供了有力證據(jù)
考點(diǎn):地球上生命的起源
專題:
分析:生物進(jìn)化論,是生物學(xué)最基本的理論之一,是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展、物種淘汰和物種產(chǎn)生過程;地球上原來無生命,大約在30多億年前,在一定的條件下,形成了原始生命,其后,生物不斷的進(jìn)化,直至今天世界上存在著170多萬個(gè)物種;生物進(jìn)化論最早是由達(dá)爾文提出的,其在著《物種起源》時(shí)有詳細(xì)的論述.
解答:解:A、水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層,原始大氣中沒有游離的氧,A錯(cuò)誤;
B、生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等,在研究生物進(jìn)化的過程中,化石是最重要的、比較全面的證據(jù),化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地下,經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的.化石在地層中出現(xiàn)的先后順序,說明了生物是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的,始祖鳥化石說明了鳥類是由古代的爬行動(dòng)物進(jìn)化來的等;而比較解剖學(xué)上的同源器官只是證明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先;胚胎學(xué)上的證據(jù)(如鰓裂)只是說明了古代脊椎動(dòng)物的原始祖先都生活在水中.B錯(cuò)誤;
C、1860年,在德國巴伐利亞省的石灰?guī)r層中,發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)始祖鳥化石.始祖鳥的身體大小如烏鴉,它保留了爬行類的許多特征,例如嘴里有牙齒,而不是形成現(xiàn)代鳥類那樣的角質(zhì)喙;指端有爪等;但是另一方面,始祖鳥又具有鳥類的一些特征,如已經(jīng)具有羽毛,在一些骨骼形態(tài)上也表現(xiàn)出一些鳥類特征或過渡特征,如它的第三掌骨已經(jīng)與腕骨愈合,總之,它的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相似之處,又和鳥類有相同之處,根據(jù)以上特征,科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥是由爬行類進(jìn)化到鳥類的一個(gè)過渡類型,C正確;
D、1981年,我國科學(xué)家利用簡單的有機(jī)物,合成了核酸,它為生命起源從有機(jī)小分子物質(zhì)合成為有機(jī)大分子物質(zhì).可見是證明了生命起源的第二步,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解原始生命的起源,要靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題.
練習(xí)冊系列答案
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動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物,體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是(  )
A、幫助植物傳播種子
B、幫助植物傳粉
C、維持生態(tài)平衡
D、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

能緩緩流動(dòng),加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞核D、線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于草履蟲的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、草履蟲是單細(xì)胞、結(jié)構(gòu)簡單的一種生物
B、草履蟲能攝取食物和消化吸收,但不能排出食物殘?jiān)?/span>
C、草履蟲靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
D、草履蟲可用于凈化污水

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體新陳代謝的主要場所是( 。
A、消化道內(nèi)B、呼吸道內(nèi)
C、循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)D、組織細(xì)胞內(nèi)

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科目:初中生物 來源: 題型:

病毒是一類沒有
 
結(jié)構(gòu)的特殊生物,它們的結(jié)構(gòu)基本相似,一般由
 
外殼和內(nèi)部的
 
組成.必須生活在其他生物的
 
內(nèi)才能生活和繁殖.據(jù)寄主的不同,可分為
 
病毒,
 
病毒,
 
病毒.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校自然興趣小組同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)過程中,培育了一批植株,發(fā)現(xiàn)其中部分植株出現(xiàn)了根系生長不均勻的現(xiàn)象(如圖所示).這是什么原因造成的呢?大家展開了討論,眾說紛紜.其中,楊紅同學(xué)認(rèn)為是由于施肥的不均造成的.她想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一想法,請你幫助她完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(方法).
(1)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
;
(2)她選用的實(shí)驗(yàn)材料主要有:細(xì)沙、有機(jī)肥、大花盆(2個(gè))、若干幼苗、清水. 請依據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè),寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的簡要步驟.(自定步驟,分步書寫)
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你比較光合作用和呼吸作用,并把正確序號填入表格中.
①有機(jī)物和氧氣;②分解有機(jī)物,釋放能量;③光;④所有活細(xì)胞;⑤含葉綠體的細(xì)胞;⑥有光無光均可;⑦二氧化碳和水;⑧制造有機(jī)物,貯存能量.
光合作用呼吸作用
條件
 
 
場所
 
 
原料
 
 
產(chǎn)物
 
 
能量變化
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

腎臟的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是
 
,每個(gè)腎大約有
 
這樣的結(jié)構(gòu)構(gòu)成.

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