【題目】人類的下列活動(dòng)中,能促進(jìn)植物呼吸作用的是

A. 將水稻和小麥的種子曬干后入庫(kù)保存

B. 大雨過(guò)后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土

C. 夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫

D. 向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳

【答案】B

【解析】

松土，為了讓土壤有間隙，空氣能夠進(jìn)入，有利于根進(jìn)行呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制生物性狀的基本遺傳單位是

A．染色體 B．DNA C．蛋白質(zhì) D．基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是某同學(xué)所做的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你分析：

（1）該實(shí)驗(yàn)是探究對(duì)淀粉的消化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中2號(hào)試管中顏色（填“變藍(lán)或不變藍(lán)”），原因是 ．
（3）如果將C過(guò)程燒杯中的水溫調(diào)為80℃，再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中的顏色 ．
（4）使試管放在37℃溫水中10分鐘的目的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原本生活在同一地域的某種群，現(xiàn)人為地把它們分隔成A、B兩個(gè)種群，如果A種群的生活環(huán)境發(fā)生變化，而B(niǎo)種群的生活環(huán)境保持原狀，則（ ）

A．A種群的進(jìn)化速率比B種群快

B．A種群的進(jìn)化速率比B種群慢

C．兩個(gè)種群的進(jìn)化速率一樣

D．兩個(gè)種群都保持原水平不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】廢舊電池腐爛后，因含汞、鉛、銅等會(huì)造成水質(zhì)污染。滿江紅可以美化水體景觀、凈化水質(zhì)。針對(duì)以上問(wèn)題，某同學(xué)開(kāi)展了研究活動(dòng)。方案結(jié)果如右表：

（1）為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)，則應(yīng)選擇__________兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）表中BC兩組對(duì)照可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：滿江紅能___________。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是_____________。

（4）滿江紅生活在水中，能凈化水質(zhì)，這充分體現(xiàn)生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能_____________。

（5）你從本實(shí)驗(yàn)得到的啟示是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（ ）

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)

B. 一個(gè)池塘中所有的魚(yú)可以組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 蟬→螳螂→黃雀三者形成一條食物鏈

D. 在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是 的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣體的變化曲線圖，下列描述正確的是（　�。�

A.曲線AB段表示吸氣，肺擴(kuò)張
B.曲線BC段表示吸氣，胸腔容積變大
C.曲線AB段表示呼氣，膈肌舒張
D.曲線BC段表示呼氣，膈肌頂部下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)必須生活在水里，離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡。對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/span>（ ）

A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案