【題目】下列動物按照從低等到高等的順序排列,正確的是( )
A.環(huán)節(jié)動物﹣節(jié)肢動物﹣魚類﹣兩棲動物﹣鳥類
B.節(jié)肢動物﹣魚類﹣兩棲動物﹣鳥類﹣環(huán)節(jié)動物
C.節(jié)肢動物﹣魚類﹣兩棲動物﹣環(huán)節(jié)動物﹣鳥類
D.兩棲動物﹣環(huán)節(jié)動物﹣鳥類﹣節(jié)肢動物﹣魚類
【答案】A
【解析】解:如圖生物進化樹:
可見,上述動物屬于無脊椎動物的是環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物.節(jié)肢動物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上比環(huán)節(jié)動物高等,因為環(huán)節(jié)動物沒有專門的呼吸器官,利用濕潤的體壁呼吸,節(jié)肢動物的器官分化更明確,有了專門的呼吸器官,適應環(huán)境的能力更強.屬于脊椎動物的是魚類、兩棲類、鳥類,這三種動物中,鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)比魚類和兩棲類要高等,兩棲類的形態(tài)結(jié)構(gòu)又比魚類高等,魚類的心臟為一心房一心室,一條循環(huán)路線,兩棲動物的心臟為兩心房一心室,兩條循環(huán)路線;鳥類的心臟兩心房兩心室,兩條循環(huán)路線,動脈血和靜脈血完全分開.所以,按照從低等到高等的順序排列為環(huán)節(jié)動物﹣節(jié)肢動物﹣魚類﹣兩棲類﹣鳥類.
故選:A.
【考點精析】掌握生物進化的主要歷程是解答本題的根本,需要知道植物:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物;動物:單細胞動物、腔腸動物、扁形動物、線性動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、棘皮動物、魚類、爬行類、鳥類、哺乳類.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)婚姻法,直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。下列不屬于旁系血親的是( )。
A.侄子、侄女 B.祖父、祖母
C.表兄弟、表姐妹 D.堂兄弟、堂姐妹
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體血液循環(huán)以及肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)血液循環(huán)的動力來自________,在血液循環(huán)中物質(zhì)運輸?shù)妮d體是________。
(2)請用圖中字母和數(shù)字寫出肺循環(huán)的路線________。
(3)血液流經(jīng)組織細胞后________的含量會減少,這是因為它要參與分解有機物為生命活動提供________。
(4)某人患有腸炎,在上臂進行靜脈注射,藥物首先到達心臟的________(填字母)。
(5)氣體c、d進出肺的過程叫肺與外界的氣體交換,是通過________來完成的。
(6)圖乙中血液從毛細血管的E端流到F端后,氧與血紅蛋白________,血液變成________血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答
(1)圖中所指的1是 , 它是在里產(chǎn)生的.
(2)圖中4是 , 根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,說明這朵花還沒完成作用,該過程一經(jīng)完成,將發(fā)育成果實.
(3)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食用部分是由[]發(fā)育來的.
(4)3,5,6合稱為 , 將來發(fā)育成 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物學家曾做過這樣的實驗,(如圖所示):把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一塊玻璃板,將魚缸分隔成兩部分,其高度低于玻璃缸,使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè),將小蝦放入遠離章魚的那一側(cè),當章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃板上亂碰亂撞,不會繞過玻璃板去捉小蝦.多次碰撞之后,才能繞過障礙物捉到小蝦.在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中,可以看到狗較快地學會繞道而獲取食物,而猴子只一次就學會繞道獲取食物.
(1)上述實驗中,章魚越過障礙物而獲取食物,屬于行為.
(2)上述實驗證明,動物越高等,越復雜,能利用經(jīng)驗來解決生活中的難題,大大增強了各種環(huán)境的能力.
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