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有一種鬼針草的植物，當人在草叢中行走時，褲角上常沾上一些鬼針草帶刺的“針”，人在這一過程中所起的作用是（　�。�
A、人對鬼針草不會產生作用B、有利于鬼針草生長C、人能夠幫助植物傳播種子D、有利于植物的變異
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

以下不能作為判斷阿爾卑斯狒狒是否具有社會行為依據的是（　�。�
A、形成等級B、具有分工C、具有組織D、具有信息交流

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究家蠶的取食行為．
背景資料：家蠶總是取食桑葉，而不取樟樹、榕樹的葉，這是由于桑葉中有家蠶喜歡的某種物質．
提出問題：家蠶總是取食桑葉，這一行為是先天性行為嗎？
作出假設：家蠶取食桑葉是先天性行為．
制定計劃：
（1）實驗用的家蠶應該選擇
 
．
A、長大的家蠶　　B、取家蠶的卵，等待剛孵出的家蠶　　C、蠶蛾
（2）你認為這個實驗的變量是什么？
 
．你會選擇哪兩種植物的葉片進行對照實驗呢？
a：
 
的葉片   b：
 
的葉片．
（3）實驗時，每一組家蠶的數量最好是
 
．
A、1只　　　　　 B、10只
你的理由是：
 
．
（4）得出結論：如果實驗結果與假設相吻合，那么你得到的結論是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計
材料用具：竹筒半截，螞蟻1只，濃糖水1杯，放大鏡1個，滴管2支．
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上1滴濃糖水和1滴清水，將1只螞蟻等距離放在兩滴水之間（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請根據以上實驗設計回答下列問題：
（1）本實驗的假設是
 
；變量是
 
．
（2）實驗結果預測：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食．則說明
 
；若螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食．
（3）本實驗設計的不足之處是
 
或
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

實驗設計“探究螞蟻喜歡吃什么食物？”
（1）你所在小組將提出的問題是
 
？
（2）你所在小組將提出的假設是
 

（3）在實驗中要設置對照實驗，你們組設置的對照實驗是
 
．
（4）探究螞蟻的取食行為時，采用的方法主要是
 
法和
 
法．
（5）在小組活動實驗過程中，你最大的感受是什么？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列的哪一項不是動物在自然界中所起的作用？（　�。�
A、促進生的態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)B、吸收氧、放出二氧化碳、制造有機物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、分解植物遺體

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于動物在自然界中的作用的是（　�。�
A、在維持生態(tài)平衡中起著重要作用B、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)C、幫助植物傳粉，傳播果實和種子D、能夠凈化空氣，提高空氣質量

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于仿生的是（　�。�
A、雷達B、計算機C、蛙泳D、悉尼歌劇院

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀下列資料并分析回答問題：

資料一：如圖1所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶．從此，它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶．
（1）當大山雀第一次偶然喝到牛奶，這屬于先天性行為，這種行為是由
 
決定的．
（2）大山雀第二次根據第一次經驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于
 
行為．
（3）其他大山雀也學會了用同樣的方式偷飲牛奶，這行為也屬于
 
行為，這種行為有利于個體的生存和種族繁衍．
資料二：為了探究如何保鮮肉湯，某校生物科技小組做了如圖2實驗：將甲、乙兩裝置裝好，分別用酒精燈加熱至沸騰，目的是殺死細菌．然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中，幾天后，同學們發(fā)現(xiàn)：肉湯能夠保鮮的裝置是
 
；實驗中設置的變量是
 
．實驗結束后，同學們把乙裝置的玻璃管取下，然后將肉湯放到冰柜中，結果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的．這說明
 
．通過上所述實驗可知：細菌繁殖的條件是
 
．

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