A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞生長(zhǎng) | ||
C. | 細(xì)胞分裂和分化 | D. | 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) |
分析 組織是形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能相似的細(xì)胞群構(gòu)成,不同的細(xì)胞群構(gòu)成不同的組織.而細(xì)胞群是細(xì)胞分裂的結(jié)果,而不同的細(xì)胞群的產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果,因此組織的產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果.
解答 解:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化.經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化,可以形成不同的細(xì)胞群.而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,組成的細(xì)胞群叫組織.所以細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 理解掌握組織形成的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在進(jìn)行呼吸 | B. | 在進(jìn)行休息 | C. | 在進(jìn)行消化 | D. | 肌肉疲勞的現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合作關(guān)系 | B. | 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | C. | 共生關(guān)系 | D. | 捕食關(guān)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 手 | B. | 紗布 | C. | 擦鏡紙 | D. | 抹布 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是植物體的重要組成成分 | |
B. | 植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收不需要水的參與 | |
C. | 水有助于維持植物體的一定姿態(tài) | |
D. | 植物的光合作用需要水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 裸子植物的種子裸露的 | B. | 玉米、小麥均是被子植物 | ||
C. | 被子植物的胚有兩片子葉 | D. | 鵝掌楸、銀杏均是裸子植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傳染病具有傳染性和遺傳性的特點(diǎn) | |
B. | 只要是傳染病就一定能流行 | |
C. | 艾滋病是遺傳病,而不是傳染病 | |
D. | 傳染病在發(fā)病初期表現(xiàn)出病癥的時(shí)候傳染性最強(qiáng) |
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