吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過(guò)的器官是口腔。                               （ ）
錯(cuò)

試題分析：消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的，其中消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門組成，呼吸道由鼻腔、咽、氣管、支氣管組成．咽是空氣和食物進(jìn)入人體的共同通道．故答案為：×
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)：①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊；②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有37℃左右溫水的燒杯中，10分鐘后取出，并各加入2滴碘液．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的為為了形成一組______實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（2）兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬______的溫度．
（3）滴加碘液后，現(xiàn)象是一支試管變藍(lán)，另一支不變藍(lán)，其中不變藍(lán)的是______號(hào)管，這說(shuō)明了該管中的______已被消化了．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果該小組將剛煮沸制成的漿糊立即注入試管中并馬上操作實(shí)驗(yàn)，則滴加碘液后2號(hào)管的顏色是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，它進(jìn)行了三種處理：
Ⅰ、將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br>Ⅱ、將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br>Ⅲ、將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌；

（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，______和______是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）若將3支試管讀放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)______號(hào)試管不變藍(lán)．這是因?yàn)開_____．
（3）①和②號(hào)試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢柽@相當(dāng)于口腔中______的作用．
（4）以①號(hào)試管和②試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，是為了探究______對(duì)饅頭的消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于“痰”的敘述不正確的是
A．由黏液、灰塵和細(xì)菌組成B．避免疾病傳播，不應(yīng)隨地吐痰
C．痰是由喉部黏液分泌形成的D．痰經(jīng)咳嗽咳出體外

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)人能嗅到各種氣味，是因?yàn)閇  ]_________________上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺(jué)細(xì)胞。
(2)既是氣體的通道，也是食物的通道的是[  ]__________。
(3)痰形成的部位是[  ]______。
(4)完成氣體交換的重要場(chǎng)所是[  ]______。
(5)人體吸氣時(shí)，肋間外肌__________，膈肌__________，膈頂__________，胸廓__________，肺容積擴(kuò)張；

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是（　　）
①鼻毛可阻擋吸入的塵埃
②鼻粘膜分泌的粘液可使吸入的空氣清潔、濕潤(rùn)
③嗅細(xì)胞接受氣味的刺激
④鼻粘膜內(nèi)豐富的毛細(xì)血管能溫暖吸入的空氣
A．①③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

呼吸道有非常強(qiáng)大的空氣處理能力所以能完全避免有害物質(zhì)危害 （   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

氣管能保持敞開的原因是 （  ）
A．有“C”形軟骨支架B．肌肉較松馳
C．氣管壁較硬D．周圍有肌肉牽拉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

氣管也有清潔吸入空氣的作用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案