16．瘧疾由侵入人體的瘧原蟲引起，主要通過蚊子叮咬進行傳播．瘧疾傳播速度快、范圍廣、致死率高．我國科學家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育，治療瘧疾效果顯著，將瘧疾致死率降低了一半．屠呦呦因此榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．下面有關說法錯誤的是（　�。�
A．瘧原蟲是傳染病瘧疾的傳染源
B．隔離并用青蒿素治療患者屬于控制傳染源
C．消滅傳播瘧疾的蚊子屬于切斷傳播途徑
D．瘧疾屬于寄生蟲性傳染病

分析 傳染病的預防措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

解答 解：A、瘧原蟲是傳染病瘧疾的病原體，錯誤．
B、隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源，正確；
C、消滅傳染瘧疾的蚊子屬切斷傳播途徑，正確；
D、瘧疾屬于寄生蟲性傳染病，正確．
故選：A

點評 掌握傳染病的措施是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下表是唾液對淀粉的消化作用的實驗，根據(jù)實驗設計回答：
試管號碼①②③④
加入物質(zhì)漿糊 清水漿糊 唾液漿糊 唾液漿糊 唾液
溫度37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象
（1）在表中空格內(nèi)填出可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象．（填“變藍”或“不變藍”）
（2）在這組實驗設計中，試管②的作用是：對照作用．
（3）請你分析出現(xiàn)不同實驗現(xiàn)象的原因：．
試管①：試管①中清水對漿糊中的淀粉沒有分解作用
試管②：試管②中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解成了麥芽糖
（4）通過此實驗得出什么樣的結論？

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．如圖為人體消化系統(tǒng)圖，據(jù)圖判斷
（1）人體的消化系統(tǒng)由消化腺和消化道組成．√
（2）人體最大消化腺是【4】肝臟．√
（3）【6】胃是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．×
（4）蛋白質(zhì)的最初消化場所在【6】胃中，它最終被消化分解為氨基酸．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為細菌的結構示意圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出細菌細胞以下各部分的名稱：①莢膜③遺傳物質(zhì)
（2）與植物細胞相比，細菌細胞內(nèi)沒有葉綠體，因此營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．
（3）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌與青霉菌兩者的主要區(qū)別是細胞中無成形的細胞核．
（4）細菌的生殖方式是分裂生殖．
（5）細菌真菌的一般生存條件是有機物，溫度和水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．昆蟲是地球上種類最多的一類動物．下列有關昆蟲的說法正確的是（　　）
A．屬于甲殼動物，體表覆蓋著外骨骼
B．昆蟲身體分為頭、胸、腹、附肢四部分
C．昆蟲的變態(tài)過程為完全變態(tài)
D．昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．農(nóng)民在田間播下玉米種子，在種子萌發(fā)的過程中（　�。�
A．澆水越多越有利于種子萌發(fā)B．需要充足的陽光
C．胚芽發(fā)育成根D．胚乳提供營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是呼吸作用的實驗裝置示意圖，瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子，請據(jù)圖回答：
（1）該實驗裝置可用于檢測呼吸作用釋放的是二氧化碳；
（2）釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁；
（3）萌發(fā)種子進行呼吸時吸收的是氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請根據(jù)下面消化系統(tǒng)模式圖回答：
（1）從圖中可以看出，消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩個部分，前者由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等共同組成．
（2）⑦是肝臟，它能分泌膽汁，膽汁中不含有消化酶，但對脂肪 有乳化作用．
（3）食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)、水、糖類、無機鹽、維生素等六大營養(yǎng)物質(zhì)，被稱為第七類營養(yǎng)素的是膳食纖維．其中能為人體提供能量的主要是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，其中70%的能量由糖類提供．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為氣孔結構圖，請據(jù)圖回答問題

（1）其中圖A表示氣孔張開，圖B表示氣孔閉合；
（2）圖中①是保衛(wèi)細胞，植物就是通過保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用．

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