12．下列有關“嘗試與錯誤”的說法，正確的是（　�。�
A．體小的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)多于體形大的動物
B．“嘗試與錯誤”是先天性行為
C．動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少
D．“嘗試與錯誤”是社會行為

分析 學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．動物的種類越高等，學習能力就越強．

解答 解：在走“T”形迷宮實驗中，蚯蚓大約要經(jīng)過200次嘗試和錯誤后，才能學會直接爬向潮濕的暗室；鳥類大約經(jīng)過幾次就可以學會饒過障礙獲取食物，說明動物的種類越高等，學習能力就越強．動物越高等學習行為在動物行為中所占的比重就越大，學習行為也越復雜，利用經(jīng)驗解決問題能力也越強．
A、動物的學習能力與動物的進化等級有關，動物的種類越高等，學習能力就越強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)．因此動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)與動物的體型大小無關．故此選項不正確．
B、“嘗試與錯誤”是經(jīng)過多次訓練成形的學習行為，不是生來就有的先天性行為，故此選項不正確；
C、動物的種類越高等，學習能力就越強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少，故此選項正確；
D、“嘗試與錯誤”是經(jīng)過多次訓練成形的學習行為，不是社會行為，故此選項不正確；
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握動物的學習能力與動物的進化等級有關，動物的種類越高等，學習能力就越強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換示意圖，其中A～F表示相關的細胞、器官或系統(tǒng)，a～e表示相關的物質(zhì)，①～③表示不同的生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)圖中所示，物質(zhì)a是二氧化碳．
（2）圖中與人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換直接有關的系統(tǒng)有泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等（寫出兩個即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．人體每時每刻都通過呼吸系統(tǒng)與外界進行氣體交換．在此過程中，多種病原微生物和顆粒性物質(zhì)會隨著空氣進入呼吸道和肺，威脅人體健康．
（1）呼吸道內(nèi)表面黏膜分泌的黏液，可使到達肺部的氣體更加溫暖、濕潤和清潔．
（2）吸氣時，肋間肌和膈肌收縮，胸廓擴大，胸腔的容積增大，肺內(nèi)的氣壓低于大氣壓，外界氣體進入肺．
（3）圖1為肺泡結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為肺泡的局部剖面圖．

據(jù)圖可知，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，由一層細胞構(gòu)成，有利于肺泡與血液進行氣體交換．進入血液中的氧氣與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合，通過血液循環(huán)被輸送到全身各處的組織細胞．
（4）雖然肺時刻與外界空氣接觸，但炎癥卻很少發(fā)生．據(jù)圖2可知，健康人肺泡內(nèi)有免疫細胞，有助于抵御病原體侵染．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某小組設計了如下方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c重復b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
①在理論上，為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準確，應該實驗用小鼠太少，多用幾只小鼠．
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾．
③在該探究方案中，起對照組作用的小鼠是甲鼠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A．中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成
B．成人能有意識地排尿，該反射不需大腦參與
C．侏儒癥是由于幼年甲狀腺激素分泌不足引起的
D．“望梅止渴”、“談虎色變”都是人類特有的復雜反射

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)下面的五幅示意圖分析回答問題（圖中A、B、C分別表示植物體進行的某項生理活動過程；1～4表示結(jié)構(gòu)）

（1）圖一中植物體所有活細胞都能進行的生理活動是[C]呼吸作用．
（2）月季植物體可以通過圖一所示的某過程制造有機物，請寫出此過程的反應表達式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$氧氣+有機物（能量）．
（3）圖三是由圖二中的[4]胚珠發(fā)育來的．
（4）由圖三到圖四所需要的外界條件是：充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，如果滿足了這些條件，還是沒有萌發(fā)，可能是大豆胚不完整、已經(jīng)死了，或還在休眠期．
（5）圖三從結(jié)構(gòu)層次上來說屬于器官．
（6）圖五的生殖方式叫嫁接，它成活的關鍵是接穗與砧木的形成層要緊密結(jié)合．這種生殖方式屬于無性生殖．
（7）某同學想將圖一的葉片上表皮做成臨時裝片，按照玻片的制作過程，第二步將要滴加的是清水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于人類生殖和發(fā)育的敘述，錯誤的是（　　）
A．男性、女性的主要性器官分別是睪丸和卵巢
B．試管嬰兒胚胎發(fā)育的部位是女性的子宮
C．母體血液可進入胎兒體內(nèi)，為其提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)
D．在童年期人體生殖器官的發(fā)育幾乎處于停滯狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．動物的運動有許多不同的形式，請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（　　）
A．
蝴蝶用翅飛行
B．
鳥的前肢進化成翼，可自由飛行
C．
蛆繃靠骨骼和肌肉的配合可緩慢地蠕動
D．
魚類終生生活在水中，用鰭游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．興趣小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的植物葉，分成4等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質(zhì)量的變化，制成圖甲．請回答下列問題．
（1）乙圖是29℃時，該植物二氧化碳吸收（釋放）隨光照強度變化的曲線，則a、b、c三點光合作用最弱的是a，b點的含義是29℃時，此光照強度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等．
（2）實驗中，葉在28℃時通過光合作用產(chǎn)生的有機物量是7毫克．
（3）若溫度由28℃升高到29℃，圖乙中相應的a點在原位置下方．

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