【題目】科學(xué)家利用鳥(niǎo)環(huán)志對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙進(jìn)行研究，這種研究方法屬于觀察法．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：觀察法就是在野外的自然狀態(tài)下實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為，科學(xué)家利用鳥(niǎo)環(huán)志對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙進(jìn)行研究，這種研究方法加入了人為因素，應(yīng)為實(shí)驗(yàn)法．故本小題錯(cuò)誤．
此題考查生物學(xué)的研究方法．觀察、分類(lèi)、文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)等方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的成分是分解者和____________。

(2)綠色植物通過(guò)_________作用所固定下來(lái)的能量不可能全部被其他生物利用，因此圖一這個(gè)食物網(wǎng)中所含能量最少的生物是_________。

(3)圖二中的丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_________ ，它屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)在該圖中，生產(chǎn)者是___________，直接以植物為食的消費(fèi)者是_____________。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是_________。要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖還缺少____________和___________________。

(2)圖中不同生物之間由于_______________關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱(chēng)為____________。該生態(tài)系統(tǒng)有_______條食物鏈，寫(xiě)出此圖中貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈________________________________。

(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的__________________________等生物類(lèi)群。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為可稱(chēng)為反射的是（ ）

A. 擺在窗臺(tái)上的花草總是向外生長(zhǎng)

B. 草履蟲(chóng)能夠趨向有利刺激

C. 合歡樹(shù)的葉片一到傍晚會(huì)卷起

D. 手偶然踫到火會(huì)迅速縮回

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最大的的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 沙漠生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 淡水生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在校園生物模型制作活動(dòng)中，小剛利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標(biāo)簽紙[繪制了保衛(wèi)細(xì)胞）等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型，如圖所示：

（1）該模型形象地展示了葉片結(jié)構(gòu)的三部分，其中綠豆模擬______，羽毛球拍中的網(wǎng)絡(luò)細(xì)線模擬______。

（2）用透明塑料板模擬______，是因?yàn)樗鼰o(wú)色透明，這有利于綠豆模擬的結(jié)構(gòu)接受充足的______進(jìn)行光合作用。

（3）某同學(xué)指出該模型還有不足之處，如：標(biāo)簽紙上的①是______，這是______的“門(mén)戶(hù)”和氣體交換的“窗口”，所以應(yīng)將①部分剪裁挖空。

（4）②模擬的是______，當(dāng)它吸水時(shí)①______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。觀察回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出甲圖中的食物鏈：______。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，菜青蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)屬于______，細(xì)菌和真菌屬于______。

（3）為防治菜青蟲(chóng)，給油菜噴灑農(nóng)藥滅蟲(chóng)，農(nóng)藥這種有毒物質(zhì)最終將會(huì)通過(guò)食物鏈富集到______體內(nèi)。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的生存除了需要陽(yáng)光外，還需要______等（至少填兩種）非生物條件。

（5）油菜籽中的油脂等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在圖乙中的（___）____內(nèi)，遺傳信息主要儲(chǔ)存在（___）____內(nèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，楊林選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無(wú)葉綠體）界限清晰，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示（固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳），請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：______。

（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4-6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用______對(duì)其進(jìn)行脫色處理，漂洗后滴加碘液，則變藍(lán)的部位是______。

（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：______。比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：______。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明：______。

（4）光合作用合成的有機(jī)物給呼吸作用提供了原料，請(qǐng)寫(xiě)出植物呼吸作用的場(chǎng)所：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，有的還是人類(lèi)的好朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物，回答下列問(wèn)題：

（1）上述動(dòng)物有口無(wú)肛門(mén)的是______（填字母），身體呈輻射對(duì)稱(chēng)的是_____（填字母）。

（2）C類(lèi)動(dòng)物呼吸時(shí)氣體交換的部位是________中的毛細(xì)血管。

（3）上圖脊椎動(dòng)物中須在水中完成受精作用的有_______（填字母）類(lèi)動(dòng)物。

（4）D類(lèi)動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；______________；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面具有堅(jiān)韌的卵殼。

（5）開(kāi)始成為真正的陸生脊椎動(dòng)物的是________（填字母）。

（6）G類(lèi)動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)了______________的分化，從而提高了攝取食物的能力。

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