14．學(xué)校開(kāi)設(shè)了拓展性課程，小研等同學(xué)參加了農(nóng)作物栽培課程．在老師的協(xié)助下，她們做了一個(gè)提高小白菜產(chǎn)量的實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)溫室中分別種植相同數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相似的小白菜幼苗，溫度和二氧化碳濃度的控制情況如下表所示：
溫室編號(hào)①②③
二氧化碳濃度2.0%2.0%0.2%
溫度20℃15℃15℃
（1）如果要研究溫度對(duì)小白菜產(chǎn)量的影響，應(yīng)選擇①②（填序號(hào)）兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）種植一段時(shí)間后，觀察到第②組小白菜比第③組長(zhǎng)得茂盛，由此可以說(shuō)明：在溫度相同的情況下，二氧化碳濃度越高，小白菜的產(chǎn)量就越高．
（3）栽培植物的產(chǎn)量還可能與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你提出另外一種猜想：栽培植物的產(chǎn)量還可能與光照強(qiáng)度有關(guān)．．

分析 該實(shí)驗(yàn)以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：①與②以溫度為變量構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；②與③以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）要探究溫度對(duì)大白菜產(chǎn)量的影響，就要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此應(yīng)選擇表中的①②兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）②③組的溫度一樣，二氧化碳濃度不一樣，第②組大白菜比第③組長(zhǎng)得茂盛，可以說(shuō)明：在溫度相同的情況下，二氧化碳濃度越高，栽培大白菜的產(chǎn)量就越高．
（3）增加農(nóng)作物的產(chǎn)量可以想辦法促進(jìn)光合作用，植物的光合作用除了和溫度、二氧化碳濃度有關(guān)外，也與光照強(qiáng)度有關(guān)系，因此還可以提出另外一種猜想：栽培植物的產(chǎn)量還可能與光照強(qiáng)度有關(guān)．
故答案為：（1）①②
（2）在溫度相同的情況下，二氧化碳濃度越高，小白菜的產(chǎn)量就越高
（3）栽培植物的產(chǎn)量還可能與光照強(qiáng)度有關(guān)．

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．青春期，生命歷程最美的花季，人生在這里奠基，理想從這里揚(yáng)帆，在青春的書頁(yè)，我們用拼搏用汗水書寫人生最華麗的篇章！圖為女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中各器官既屬于生殖器官，又能分泌磁性激素器官是A（填圖中字母）
（2）卵細(xì)胞和精子結(jié)合的過(guò)程叫受精，地點(diǎn)在B（填圖中字母）內(nèi)．
（3）標(biāo)志女性性成熟具有生育能力的生理現(xiàn)象是出現(xiàn)月經(jīng)周期．
（4）“人類的每一個(gè)生命都是由母親的一個(gè)卵子從父親的上億個(gè)精子中挑選出最優(yōu)秀的一個(gè)來(lái)與之結(jié)合，形成受精卵，開(kāi)始了新的生命．”讀罷此段文字，你的感想是感恩父母的生育艱難，養(yǎng)育艱辛．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物體的組成都有一定的結(jié)構(gòu)層次．人體中的肺屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖，請(qǐng)完善下面六種動(dòng)物的分類表解圖并回答有關(guān)問(wèn)題：

a．貓   b．鵝  c．草履蟲　d．鯽魚 e．家蠶  f．螳螂
（1）填出分類表解圖中①、②、③的分類依據(jù)．
①肺呼吸 ②胎生 ③卵生
（2）在數(shù)字④、⑥處填上動(dòng)物的名稱代號(hào)．④d⑥c
（3）天鵝是洞庭湖區(qū)常見(jiàn)野生鳥類之一．為保護(hù)野生鳥類，湖南省林業(yè)廳于2010年10月22日發(fā)布了在全省范圍內(nèi)禁止獵捕野生鳥類的命令．該禁捕令是為了B
A．保護(hù)人類不被感染禽流感            B．保護(hù)鳥類種類的多樣性
C．防止外來(lái)物種入侵                  D．防止森林火災(zāi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．英國(guó)一項(xiàng)調(diào)查顯示，自去年世界衛(wèi)生組織的一個(gè)下屬機(jī)構(gòu)將經(jīng)過(guò)腌漬、煙熏、發(fā)酵或其他用于增強(qiáng)口味或防腐處理方式制成的加工肉制品列為“致癌物”后，英國(guó)培根銷量銳減．今年4月對(duì)英國(guó)消費(fèi)者的一項(xiàng)調(diào)查顯示，34%的英國(guó)人相信培根致癌，46%認(rèn)為吃培根“不利健康”． 
（1）獲得上述數(shù)據(jù)的“調(diào)查”最可能是抽樣調(diào)查．為了保證結(jié)果真實(shí)可靠，對(duì)抽取樣本的要求是隨機(jī)取樣．
（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D的坐標(biāo)中，畫出認(rèn)為吃培根“不利健康”的英國(guó)人的比例．
（3）若要證明培根是否真正具有致癌性，還要經(jīng)過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證．有人拿培根和制作培根的新鮮原料分別喂養(yǎng)實(shí)驗(yàn)用的猴子，根據(jù)猴子是否得癌癥來(lái)加以驗(yàn)證，這種實(shí)驗(yàn)方法被稱為模擬實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)方法還要注意保持單一變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．比較大腸桿菌與酵母菌，回答：
（1）兩者最主要的不同點(diǎn)是，酵母菌有細(xì)胞核，而大腸桿菌沒(méi)有．
（2）兩者沒(méi)有葉綠體結(jié)構(gòu)，因此只能靠現(xiàn)成有機(jī)物進(jìn)行異養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)方式．
（3）大腸桿菌以分裂 方式繁殖，酵母菌以出芽方式繁殖，多細(xì)胞真菌常以孢子方式繁殖．
（4）保存食物，必須設(shè)法防止或減慢微生物的生長(zhǎng)和繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．2015年4月20日至5月30日，第十六屆中國(guó)（壽光）國(guó)際蔬菜科技博覽會(huì)在山東壽光舉行，如圖為無(wú)土栽培展室的一角．該溫室大棚展室中，利用許多塑料管道搭起縱橫交錯(cuò)的立體支架，管道內(nèi)為營(yíng)養(yǎng)液，蔬菜的根部浸潤(rùn)在營(yíng)養(yǎng)液中．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培的主要原因是C
A．土壤與植物的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)                    B．土壤對(duì)植物僅起固定作用
C．植物的根只吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽      D．植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽只能通過(guò)根尖
（2）根據(jù)圖示和所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，可知無(wú)土栽培可以更合理地滿足植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽 的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥，清潔無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)．
（3）在栽培管理過(guò)程中，除了定期更換營(yíng)養(yǎng)液或者向營(yíng)養(yǎng)液中添加某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足蔬菜對(duì)礦質(zhì)元素的需求外，還要經(jīng)常向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣，以促進(jìn)根的呼吸作用正常進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．結(jié)合受精和胚胎的形成過(guò)程，說(shuō)說(shuō)人的卵細(xì)胞和精子的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某校生物興趣小組為了研究植物結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng)，做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析作答：
（1）將一株長(zhǎng)勢(shì)良好的蠶豆苗放入盛有如圖甲所示的燒杯中，測(cè)得整個(gè)裝置重500克，將其置于太陽(yáng)光下6小時(shí)，再次測(cè)其重量為450克． 該時(shí)間段內(nèi)，蠶豆苗通過(guò)蒸騰作用散失的水分大于（選填“大于”等于，或“小于”）10克．

（2）用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮，將其放在載玻片上的一滴清水中，并蓋上蓋玻片、顯微鏡下觀察到如圖乙所示結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)（c）是氣孔，其開(kāi)閉是由〔b〕保衛(wèi)細(xì)胞控制的．通常情況下，在白天通過(guò)結(jié)構(gòu)〔c〕進(jìn)出植物體的氣體有二氧化碳、氧氣、水蒸氣．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為保證蠶豆根的正常呼吸，應(yīng)注意及時(shí)給培養(yǎng)液通人空氣．
（4）該小組同學(xué)把蠶豆植株放在三種不同單色光下照射，測(cè)得蠶豆植 株對(duì)各單色光的吸收值如表所示．分析數(shù)據(jù)可知，三種單色光中最有利于光合作用的是藍(lán)光．若只用綠光照射蠶豆植株，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)植株死亡，死亡的原因是綠光的光吸收的百分率只有1%，綠光下植物不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物．
單色光光吸收的百分率 （%）
紅光55
綠光1
藍(lán)光85

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同步練習(xí)冊(cè)答案