進(jìn)行預(yù)防接種的目的是：
A．使人獲得非特異性免疫B．保護(hù)易感者C．控制傳染源D．切斷傳播途徑
B

試題分析：從預(yù)防傳染病流行的角度看，科學(xué)家將研制疫苗，使易感人群通過(guò)預(yù)防接種后獲得相應(yīng)的抵抗力，從而達(dá)到預(yù)防傳染病的目的，屬于保護(hù)易感人群，當(dāng)人體注射疫苗后，疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體，抗體能夠消滅特定的病原體，這種免疫類(lèi)型只對(duì)特定病原體起作用，屬于特異性免疫。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，熟記人體三道防線(xiàn)的組成和功能以及特異性免疫和非特異性免疫的特點(diǎn)是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于特異性免疫的是（  ）
A．體液中的吞噬細(xì)胞吞噬侵人體內(nèi)的病原體
B．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗某種病原體的抗體
C．呼吸道黏膜上的纖毛，具有清除異物的作用
D．溶菌酶能夠破壞多種細(xì)菌的細(xì)胞壁，使其溶解

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人體產(chǎn)生抗體的過(guò)程是
A．抗原→淋巴細(xì)胞→抗體B．抗原→胸腺→抗體
C．抗原→脾臟→抗體D．抗原→淋巴結(jié)→抗體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列選項(xiàng)中，不屬于免疫器官的是
A．脾B．骨髓C．淋巴結(jié)D．腎臟

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

移植到人體的器官不宜成活，從免疫的功能來(lái)分析，這屬于
A．清除細(xì)胞 B．過(guò)敏反應(yīng)
C．抵抗抗原的侵入D．對(duì)疫苗的正常反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

四苗免疫：脊髓灰質(zhì)炎疫苗預(yù)防和控制          ，卡介苗預(yù)防控制        ，百白破三聯(lián)疫苗預(yù)防控制        、       、        ，麻疹疫苗預(yù)防和控制         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分)近幾年來(lái)，我國(guó)及其他國(guó)家都發(fā)生過(guò)強(qiáng)烈地震，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重威脅，在自然災(zāi)害面前，我們應(yīng)該懂得一些自救常識(shí)。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答下面的問(wèn)題。
(1)如果一個(gè)人的手臂靜脈受傷，應(yīng)在傷口的        端止血。
(2)若某傷員失血過(guò)多應(yīng)立即輸血，經(jīng)驗(yàn)血知其為O型血，醫(yī)生最好給他輸入      型血。
(3)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的         。
(4)為防止災(zāi)區(qū)的一些兒童得病，醫(yī)生給他們注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的       ，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類(lèi)型屬于       性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下各項(xiàng)中屬于特異性免疫的是
A．皮膚的屏障作用B．白細(xì)胞的吞噬作用
C．溶菌酶的殺菌作用　　　　D．患過(guò)天花的人對(duì)天花病毒具有不感染性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近期，山東省紅十字會(huì)對(duì)外宣布，已將某縣馮某捐獻(xiàn)的多個(gè)器官成功移植給了五名等待移植的重病患者，使他們得到了及時(shí)的救治。移植的器官相當(dāng)于
A．病原體B．抗體C．抗原D．傳染源

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同步練習(xí)冊(cè)答案