如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（6分）

（1）構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是　       ，圖中所示的分解者主要為腐生的        等。
（2）寫(xiě)出其中一條捕食食物鏈： 　                                     。
（3）從圖中可看出，分解者能將豬糞、人糞等分解成無(wú)機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用，從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的               。而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來(lái)自          。
（4）如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT（DDT難以分解，會(huì)隨食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累），那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是         。
（1）農(nóng)作物  細(xì)菌和真菌  
（2）農(nóng)作物→豬→人（或：農(nóng)作物→雞→人 或： 農(nóng)作物→人）
（3）物質(zhì)循環(huán)       太陽(yáng)光能  （4）人
綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，食物鏈?zhǔn)且跃G色植物開(kāi)始的，食物鏈要按照“吃和被吃”的關(guān)系將被吃的生物排在前面，吃它的動(dòng)物排在后面，并在它們之間畫(huà)上箭頭，箭頭必須指向后面的動(dòng)物，分解者將動(dòng)植物的遺體分解，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)，有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈富集，所以排在食物鏈最后面的是有害物質(zhì)含量最高的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分 ) 某校學(xué)農(nóng)基地的水稻田中，有以水稻為食的蝗蟲(chóng)和田鼠，有以蝗蟲(chóng)為食的青蛙和食蟲(chóng)鳥(niǎo)，還有以青蛙、田鼠和食蟲(chóng)鳥(niǎo)為食的蛇。請(qǐng)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，完成下列問(wèn)題：

(1) 根據(jù)題意，繪制該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖解。 (3 分 )
(2) 如果蛇在短期內(nèi)被大量捕殺，蝗蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)         。
(3) 圖中的生物屬于生產(chǎn)者的是                 。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是                    。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在內(nèi)蒙古的呼倫貝爾草原上，由于狼被大規(guī)模捕殺，最終導(dǎo)致了草場(chǎng)的加速退化，原因是（   ）
A．狼沒(méi)有了，放養(yǎng)的牛、羊數(shù)量大量增加
B．狼減少了，野兔數(shù)量大增，野兔與牛、羊爭(zhēng)奪牧草
C．狼沒(méi)有了，放養(yǎng)的牛、羊也相繼減少
D．狼減少了，野兔減少，牛、羊的食草增加

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖表示一個(gè)受到重金屬汞污染的稻田生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是
A．圖中共有4條食物鏈
B．鳥(niǎo)和青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．稻田中的各種昆蟲(chóng)構(gòu)成一個(gè)種群
D．體內(nèi)積累汞最多的是水稻

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

目前在一些城市時(shí)興一種水晶球樣的生態(tài)球(如圖)作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2—3條小魚(yú)，底部有泥沙，并生長(zhǎng)著一些水藻。妙在小魚(yú)、水藻都是活的。分析回答下列問(wèn)題：

(1)這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在_______(有光，無(wú)光)的地方。
(2)小魚(yú)和水藻能生存的原因是：水藻能夠通過(guò)光合作用為小魚(yú)提供_____和______；小魚(yú)通過(guò)呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被____分解之后，再被水藻利用。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分是__________等

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（14分）右圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

⑴甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是             ，乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是          ，丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是            。
⑵①代表的生理作用是               ，②③代表的生理作用是           。④代表微生物的分解作用。
⑶大氣中二氧化碳的來(lái)源有            、           。
⑷2001年2月聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的專(zhuān)家警告說(shuō)，大氣中二氧化碳含量的升高會(huì)造成__________效應(yīng)，這種效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達(dá)到3000多億元。為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，可采取                     、       等措施。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

最簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，必須具有的生物成分是
A．動(dòng)物和植物B．非生物的物質(zhì)和能量及生產(chǎn)者
C．生產(chǎn)者和分解者D．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物
構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是
A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列食物鏈正確的是：（   ）
A．青草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
B．鷹→蛇→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→青草
C．青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹
D．植物遺體→真菌→動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案